「(🤧)気(qì(😿) )がついている(🍟)な(🚾)ら(🎯)、す(🍹)ぐそ(🍓)う言(🐍)(yán )って(❕)くれたらよかりそうなものだ(🎌)」と、(🔤)そ(🎢)んな(😓)不平(píng )を(🍙)もらす(🥟)も(🍒)の(🎨)もあ(💖)った。また中(🤙)には(🍧)、「(😫)先生は要す(🚴)るに指導(🕗)者でなくて批(🚻)評(píng )家だ」などと、(👄)したり顔(🥅)に言(yán )うものもあった。しかし日がたつにつれて、し(🐚)だ(🌘)いにかれらの間に取(qǔ )りかわされ出(chū )した(🚒)のは(🍉)、「ひまなようで(💿)、いやに忙いそが(😙)しい」(🔹)と(🏖)か、「(🌂)しま(👁)り(👸)が(🔣)ないよう(📕)で、変にきびしい」とか、(📵)そういっ(⭐)たちぐ(🌰)は(👡)ぐな気持(💉)ち(⏸)をあ(🔚)らわす言(😘)葉だった。
(👾)左(zuǒ )右の窓(🌴)の下(xià(🆚) )に、小(xiǎo )便つぼがそれぞれ七つほど並(🐽)(bì(😻)ng )ならんでおり(🍺)、そ(👝)こを四人の塾生が二(🌴)人ずつにわかれて、(🙊)棒だわしで掃除していた(🏸)が(🧐)、その中には、大河の(⏹)姿は見(jià(🐇)n )えな(⏭)かっ(🤟)た。
(🎑)そう(🕙)思(sī )った(🔞)とき(💅)、自然(📅)に、(🕣)か(💜)れの眼(🔼)にうかん(🎞)で来(🐀)た二つの顔が(⛅)あ(🎳)った(👈)。それは(🍆)、大河無(🏳)門の顔(💪)と、青山(🔭)敬太郎(láng )のそれだった。ゆうべの懇談会の様(📉)子から判断(duàn )し(🏝)て、こんな落ち(📷)ついた板(bǎ(♎)n )木の打ちかたの(🍠)でき(🎹)るのは(😉)、(🐛)おそらくこ(🎯)の二人のほ(🎑)かにはな(😘)いだろう。そして、第(🤭)一(yī )週の(🏵)管理(🎭)部(bù )の責任をひきうけた(🍪)のは第(dì )五室だった(🧥)のだ(🌽)。――そこまで(😥)考えると、かれは(😭)もう、今朝の板(bǎn )木が大(👛)河の手で(🥠)打(dǎ )たれていることはまちが(😒)いないことだと思った。
「(👎)今(jīn )朝の鐘をついたの(📗)は(📓)だれじゃな(🖥)。」
「いつ(🦔)もこん(🤳)なに起(🛏)きないんですか(💭)。」
だ(⛰)れの(🈶)顔(🍙)にも、何(💇)(hé )か(⏹)しら、ゆうべとはちがった感情が流れてお(🚭)り、(💃)互(💓)(hù )礼ごれいをすまして広間を出て行(🦀)く時のみん(🦄)なの足音(🐃)も、これ(🅾)までになく静粛せい(🎤)し(😘)ゅくだった。
(🖱)塾長室(shì )の掃除は(👊)、朝倉先生(shē(🤲)ng )夫妻(qī(⛺) )が、空林(🐴)庵(🥑)の掃除(💛)をすまし(🌚)たあと、給(🙊)仕の河瀬かわ(🚡)せに手(shǒu )つだって(🥦)もらって、自(🦌)分(🔆)た(🔻)ちの手で(🛁)やることになっていたが、次郎も、都(dōu )合がつ(📦)きさえすれば(🥑)、手つだう(📵)ことにして(😯)いたのであ(🎈)る。
そのあと、就寝前の(🤙)行(🍲)(háng )事として、(🍂)最(zuì )初(🧥)(chū )の(🤪)静坐(🔐)(zuò )せいざがは(🌠)じま(📇)った。塾生(🐛)たちは、各(👜)室ご(⏪)とに、きちんと縦(🍵)(zǒng )たてにならび、朝倉先(xiān )生(♒)の指導にし(🎹)た(🆑)が(🍈)って(🐔)その姿勢をとった。
そ(😷)の(🏸)あと、就(🍔)寝前の(💡)行事と(🚹)して、最初の(🥚)静坐せい(😢)ざがはじ(🐩)まった。塾生(🔗)た(🔸)ちは、各室(shì(👏) )ごとに、(💬)きちん(🐖)と(🐫)縦たてになら(😹)び、朝倉先生の指導にした(👂)がって(🌜)その(🌑)姿(🕵)勢を(🤝)とった。
飯(fàn )島(🍜)は、それまで、(⛱)やはり入(rù )り口の階(jiē )段に立って、何かと(🆒)指図さ(🕓)しずがましい口(🦈)(kǒu )をきいていた。しかし、次(cì )郎が(🤵)雑巾をも(💺)って(🧤)大便所の中(👰)にはい(🚕)ったの(👸)を見ると、さすがに気がひけたら(🌤)しく(🤺)、指図する言(yán )葉のはし(🎡)ばしがにぶりがちになり、何(🎾)かしら気弱さを示(🥣)していた。
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