「うむ(📊)、小さ(📈)い時(📎)(shí )か(📒)ら乱(luàn )暴だった(⛳)よ。し(🤽)かし、この頃はそ(🤱)うで(🍍)もなかったん(💩)だ(🤚)が…(💷)…」
彼は(🍖)、しかし(💖)、彼のそうした孤(🗺)独(dú )をたい(➡)して淋しいとは感(gǎn )じ(🎡)て(✔)い(🤙)なかった。また、憤(fè(🔪)n )りや(🚓)侮蔑(🔙)の念も、た(🎢)びかさな(📆)るにつ(🏣)れて、次(🏇)(cì(🥉) )弟(🍁)にうすらいで行き、あとでは(🅿)、かえって、同級生(shēng )に対して憐憫に(🔗)似(🖲)た感(📙)(gǎn )じをさえ抱くよ(🍃)うになった。こうした感情(🏃)の変(🆕)(biàn )化は、(🗣)彼にとって、元来さほ(🕢)ど不(🔅)自(🛁)然なことではな(😫)かった。それ(🥁)は、(❔)つ(📵)まり、彼(bǐ )が(🕺)か(🚷)つて算盤(🍆)そろばん事件で(🗄)、弟の俊三に対し(📐)て示(⚡)(shì )した感情の変(🐼)化と、同じものだったの(📻)である(⏩)。
「(🗣)狐もさすがに面喰(cān )ったろう。」
「(🕶)しかし、そうなると(🛀)、(⬛)いよいよ(🧟)四年対五年(niá(🌐)n )の(🥨)対(🐃)立(lì )になるが、それでもいいかね。」
大(dà )沢は自(🐎)分(🏪)でそう言って、次郎を笑わ(🔧)した。次郎(láng )は(💓)、それです(🚹)っ(🏙)かり彼に好感を覚え(🏟)たらしく、(🚡)坐りかたまで楽になっ(📛)た。
「なる(👑)ほど、そいつ(🤒)は名案(🐪)だ。そ(⛑)ん(✂)な(🕋)工合に(📁)やると(🏟)、五年生に(🙀)対して自然四年生の権威(wēi )を示すこと(🕺)も出来(🕹)るわけだ(🔚)。」(⏮)
とにかく(🍂)、このことは、彼(bǐ )が(🥋)中学校の先(xiān )生にか(🍹)けていた期待が大きか(🌈)っ(👯)ただけに、彼を(🏎)このうえもなく淋し(⛵)がら(🚦)せた。そし(👽)て、ある(🚪)先(xiā(🐭)n )生の授業のおり(🌈)などは(🆗)、(💤)その(👼)時間じゅ(😀)う、(🏚)小(👶)学校の(🏞)教室(shì )で権(🦆)(quán )田(🤒)原(🤰)(yuán )先生に教(jiāo )わってい(🔡)た頃のこと(🍧)を思い(🌮)うかべて、筆記帳(zhàng )にそ(🧢)の(📆)似(❤)顔をいくつも書き並べてい(🦁)た(😳)ことさえ(💨)あ(🎌)っ(💭)た。し(👩)かし、一ヵ月、二ヵ月と(🚯)た(🏿)つうちに(👁)、(🥙)中学(🍳)校というところは、ど(💩)うせそうし(⏺)たものだ、(🛥)と諦(dì(🐑) )め(🗒)るようになり、その淋(lín )しさも、いつ(🖖)とはなしにうすらいで行ったのだった(🐒)。
大沢がはたから(🌝)口を出した。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025