「う(🥠)らまれや(🥑)しません(🔽)か。」
「私(🈯)に言わせ(🔅)ると、それは、(📭)君(🚡)らに、(🗼)ほんとう(🤾)の意(yì(🚺) )味で自分をたい(🌨)せつにする心がないからなのだ。言いかえる(♏)と(😡)、君らには、自(zì )分で(🥔)自分(🔒)を(🈲)たいせつにする自(zì(🛠) )主(zhǔ )性とい(🍗)うもの(🍂)が(🚩)ま(🆚)る(🥅)でない(🚒)。さらに(🕟)言(⚪)いかえると、君(jun1 )ら(❇)は多数(📇)(shù )をたの(🚘)み(😧)、多数のか(🤴)げにかく(😨)れて、何よ(😑)り(🛑)もたい(🏎)せつな自分の良心(🐰)を眠らせることに平気な(💛)人間なのだ。私は、現(🚷)在の日(😓)本人(rén )の大(dà )多数が(🐏)もっている最大の弱点(diǎn )を、君(jun1 )らの今(jīn )朝の起床(chuáng )の様(🌶)(yàng )子でま(🀄)ざ(🌬)まざと見せつ(📨)けられた(🆘)ような気(🈳)(qì(⛩) )がして(🥢)、全く、暗然(🤘)あん(🤧)ぜんとならざる(⛎)を(🔸)得(🥡)(dé )なかったの(😣)だ。――(🐫)」(🚩)
「ええ、で(🎈)も、まだ(🎑)だれ(🥉)も起(qǐ )きた様(🧞)子がな(🚏)いんです。」
塾長室の掃除は(💻)、朝(cháo )倉先生(🌰)(shēng )夫妻(🥋)が、空(🏗)林庵(ān )の掃除(chú(🗓) )を(🛩)すま(🔠)した(🤼)あと、(🤹)給仕(🗯)の河瀬かわせに手つだってもらっ(💂)て、(🏕)自分(fè(🔻)n )たちの手(🚘)で(🌳)やることになって(🎳)い(🛌)たが(🙁)、次郎も、(🏤)都合(🛰)がつきさえすれば、手(shǒu )つだうことにしてい(☔)たのである。
かれ(💵)は心(xīn )の中で強く否(fǒu )定(🙃)し(🚛)た。しかし、否定した心そのも(🍦)のが、(📰)やはり、ふだんの(🚫)秩序(😤)を失(shī )った心(xī(🔜)n )でしか(👽)なかったの(🏊)である。
それから(🦀)、ちょっと柱(🚊)時計(jì )をのぞき、
「つぎは、そろそろ県(🚖)会(📼)議(✂)員とい(🙈)うとこ(🔘)ろかね。」(🏤)
「新(🐲)(xī(👕)n )参しん(🥗)ざんの小僧こぞう(🖤)でございます。」
まっさきに(⛵)か(🙁)れの目(mù )についた(🏋)のは、(🕶)田川だっ(🥍)た。田(tián )川は(🔁)い(👜)やに胸を張り、軍隊流の不動(♑)の姿(📙)勢(🗄)でしゃ(🧞)ちこばっていた。そして、次郎が肩かた(🍧)か(🛂)ら(🐇)力をぬかせようと、ど(🦊)ん(🌤)なに(⏯)骨(gǔ )をおっても、(🏋)なかなか(⏪)そうはならなかった。これに反(🌊)し(🐢)て、飯島(💈)は最初か(🦃)ら、ごく(🍕)器(qì )用に正し(🌪)い姿勢をとってい(📧)た。もし(🌉)かれ(🏦)が、(⏸)お(😞)りおり(✔)うす目をあけて朝倉先生(shēng )の顔をのぞくよう(🎭)な(☔)こと(⬅)さえしなかったら、かれの静(🎑)(jìng )坐は、塾生(🈴)の中でも(👃)、最もすぐれた(🦆)部(bù )類に属し(🈷)ていた(👒)の(🚣)かもしれなかっ(🎈)た(🕺)の(🛰)である。
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