「僕(pú )、馬(mǎ )田と(🍁)同(🍎)(tóng )じ(🚺)クラスですから(🚽)、毎日いっしょ(😐)に帰ろう(🚄)と思(sī(🦖) )えば帰れるんです。」
道(🌞)江はただしょげきった顔をするだけだった。次郎(láng )は舌(shé )打ちしたくなるのをこらえなが(🗽)ら、
それでも、そ(📪)の日(👫)は(👛)、森川の教(🔇)員(🙉)(yuán )適性審(shě(🚻)n )査以上に大(🛄)した出来事も(🚼)な(🥁)く、(🔫)ひけ時から二十(🏍)分(💋)(fèn )もた(👗)つと、校内(🖇)には生徒(tú )の姿(🕧)は一人(📪)も見(😰)(jiàn )られなく(🎓)なった。ただ先生(🐳)たちだけ(🍕)が(⛹)校長(🥈)の帰(🏋)りをまつために居残ってい(😍)た(🚛)が、(🍥)も(🔵)う(💈)話(huà )の種もつき(📭)たらしく(🚸)、(😐)どの先生(🕚)(shē(📠)ng )も(👟)、いかにも所(suǒ )在しょざいなさそ(🏄)うな(👃)、そ(🌆)れ(🌠)でいて何(🌏)となく(🏦)落着きのない(👛)眼をし(💅)て(😐)、教(🥢)(jiāo )員室(shì )を出たりはいっ(🤼)たりしていた。
「それで僕たちが正しい願(yuàn )いだ(🔠)と(🏥)思った(🌞)事を(🚴)役所(suǒ )に(✈)出すの、あたり(🧀)まえで(💩)す。考えが(🌸)足りないこ(🀄)となんか、ちっともありません。役(yì )所がだめだから正しい願いで(🐄)も、慮(🖇)(lǜ )して(🎱)出さないで置こうか(🐩)なん(💢)て考(🏠)える人があったら(🦃)、そ(🌡)の人こ(🏡)そ考えが(🚐)足りな(📇)いと僕(🔢)は思(🏬)うんで(😍)す(🦍)。」
(🦍)馬田は、機を見(🧕)(jiàn )るに(🧠)はわ(📼)り(🐪)あい敏(🦌)感なたちだった。それ(👖)に、どう(🚕)せ遠くな(👖)いうちに(🐆)何も(🦇)かもわ(🐇)かるのだと思うと、今しいて(🛶)次(cì )郎をけな(🚁)す必(🔰)要もな(🎢)いと思(🗜)った。
「ふむ。」と、徹太郎は感心(🤢)したよ(🍋)うに(🏹)うなずいたが、「し(😰)か(👗)し、少し考(kǎ(🎎)o )えが足(🐬)(zú(😡) )りなかったとは思(💝)わないかね。」
次郎(🌕)は、朝(cháo )倉先(🔇)(xiān )生の家(⏸)を(🎸)あれほ(🚌)ど重くるしい気持に(🌉)なって(🏀)出て来(🍌)(lái )ながら、(🍃)馬田(🌷)と道(dào )江のうしろ姿を見(jiàn )た瞬間(jiān )から、学校の問(💌)題(🎥)がま(🥉)るで自分の念(🔉)頭から去(qù )って(⛄)しまっていた(🤸)こ(🖼)とに気がついて、愕(💦)然(rá(🥋)n )がくぜんとなった。
「何がずるいんだ。」
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