「天(tiān )下(xià )横行だ」
「どう(⛩)かして勝(shèng )たしてもらいたい、わし(👁)が生(💔)(shēng )徒に野(yě )球をゆるしたの(🕒)は(👢)少し考(🙈)え(🐔)があってのことだ、こ(👝)の町のも(🦃)のは官(🆓)学(🚦)を尊敬して(🏖)私学(⚪)を軽蔑けい(🍅)べつする、いいか、中学校(📖)や師範学(xué )校の生徒(tú(📼) )はい(🏏)ばるが、(🚤)黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は小(🆚)さくなっている、なあ安場(😅)、(🏄)きみもおぼ(🕒)えがあ(🦁)るだ(🤹)ろう」
校長の命(💪)令(⬅)に職員は目を皿(💼)のごとく大(🎎)き(🍂)くしてさ(💿)がしたてた。
「そ(💞)れはね(🦊)、学生(🛑)としていいことでは(👰)ないが、ぼくらだっ(🍴)てそ(🤹)ば(🎛)が食(🧒)(shí )いたかった(🔖)り(➖)、しるこ(📥)屋へはい(🍔)る(🥓)こ(👘)ともあ(💻)るから(🥗)手塚(zhǒng )ばかりは責(zé )め(🏘)ら(🎥)れ(💮)ないよ(🌀)」と光一はいった。
先生はつぎのク(🥛)ラモウの(💲)へそを押(👌)した(⭕)。
「(⚽)このつぎにはかならず打つぞ」
(👇)柳(🕢)ばかりでない、手塚もいろいろな快技曲(👴)技(jì )をやって見物人を(👟)酔よわし(🐯)た、かれはも(😠)っとも得(💤)意であった、フ(⛓)ァイ(🚍)ン(🉑)プレーを(📡)やる(📻)たびに見物人(rén )の方を見やって微笑びし(👇)ょうし(💝)た、とき(⏰)に(🍎)は帽子(👶)をぬ(📎)いで応(😴)援者におじぎ(🎉)をし(🀄)た。
(🍗)安場は燃(🎊)ゆるような(👟)目を先生(shēng )に向(⚓)(xià(🔲)ng )けていった(🌕)。
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