「元来、(🌴)正(zhèng )義(🧀)(yì )は階(jiē )級(jí )にあるん(🐗)じゃないんだ。ど(🍏)ん(📒)な階(jiē(📊) )級にだ(🌴)って、(♑)正しい人もいれ(🎳)ば、正(📤)(zhèng )しくな(♋)い人もい(🐍)る。正義(yì )は、そ(👒)れをもっている(🏼)一人一(yī(🏆) )人の胸(xiōng )にしかないんだ。五年(👗)生(🥎)(shēng )は五年(🐨)生なるが故に正義(yì )の(🤘)持主ではない。同様(🎟)に(🥀)僕(😈)らも、四(sì )年生なる(🥍)が故(🏏)に正(👺)義の擁護者だと主(zhǔ )張す(🏀)るわけに(📘)は(🚚)いかない。四年生(📃)とか五(🚁)年生(shē(🔣)ng )とか(🌯)い(🕜)うことは、要するに正義とは何の関係もない(🗄)ことなんだ。それをいか(🥍)にも関係(🚁)(xì )があるかのように思いこん(🌓)でい(🦋)るとこ(🛋)ろ(🏨)に、(💄)こ(🔀)の学校(🈵)の病根(gēn )があ(🌸)り(💞)、校風のあがら(💍)な(🎤)い大きな原(yuán )因(yīn )が(🕴)あるんだ。この(📈)学校で(🎁)は、上級の名において(🐼)いつも正(zhè(🖲)ng )義が蹂(ró(🍖)u )躙じゅ(👾)うりん(♉)されている。現に(🤓)本田の(🆑)弟の場合がそれだ(🥕)。僕はもう一度はっきり言う、正(zhèng )義は階級になく(⏹)て(👅)人にあるんだ。もしそう(🎺)でな(🐸)ければ、全校一致も期待(dà(💌)i )出来(🦌)ない。それが期待出(🐅)(chū )来るのは、正義(yì )が階(🈹)級(⛩)(jí )の独(🗜)占物(📆)どくせ(👪)んぶつで(🎻)なくて、何(🌫)人の(🎸)胸(xiōng )にも宿りう(🌫)るか(🍭)らだ。だか(🌞)ら(🗾)僕は、同(tóng )級(✝)生(📛)の団結よ(😣)りも(🌰)、(✊)正しい人(👱)の団結(jié )が(🏍)先ず必要(yào )だと思う。僕は(🕦)四(sì )年生を愛し、五年生を憎(📦)むた(💖)め(😴)に、本田の弟をバ(😙)ック(🕒)し(📵)よう(🥚)と言う(🙎)んじ(🎛)ゃない(🅿)。僕は(✍)学校全体を(🧗)愛するんだ。学校(👓)全(🦔)体の正義を愛(🛣)するんだ。そのためには、本田の弟のよ(🧣)うな(🏻)、不(🐼)正に屈しな(😥)い魂をあ(🍳)くまで(🐡)も擁護しな(🤕)ければならんのだ(😯)。問題は、四(sì )年生の権(🏳)威がどうの、(📨)名誉が(🏸)どうの(🐉)という(🛌)ような、そんなけ(🐑)ちけち(🍿)したことにあるんじ(💳)ゃな(🔭)い。大垣(yuán )校長の謂いわゆ(👼)る大慈悲(🤹)の精神に生(🐳)き、全校の正(🏍)義を護(🏎)ろうと(🤫)言うんだ。おれの言っ(🤟)たことを誤(wù )解せんようにしてく(🧥)れ。」(🌝)
次郎(👚)は大沢には(🚂)答えな(🧜)いで、(🕎)恭(🛄)一(😁)の方(fāng )を見(🆔)た。そして、
(🉐)誰よりも感激(🌺)したのは(🙋)、恭一だっ(✅)た。正義感の鋭(🏩)いわりに、気の弱い彼は、大沢(❕)のこの言葉で、力強(🏆)(qiáng )い支柱(🐑)(zhù )を得たよ(🥉)うな気(🍍)(qì )がした。彼(🛶)(bǐ )は、何よりも、(💀)それを次郎のために喜んだ。そして(🚴)、(🎺)その(⌛)日の授(shòu )業が終るまでに、(🍋)彼は(🏓)、次郎の生い立(lì(🆒) )ちや、(🌍)彼自身の次(😱)郎についての考(kǎo )え(🎉)などを、(🚈)何(🐓)もかも(🅾)、大沢に打ち明けた(🏌)。
それから(⏲)恭一の方を見(🍊)(jiàn )て、
「僕(🥋)、いっぺ(💃)んも会(huì(🥁) )ったことがない(😠)ようだね。君(🍤)の家でも。」
「だから(🚨)、よけい(🦌)偉(wěi )い(🤔)んだよ。」(💂)
「(🤭)五年(🤑)生、こわくない?」(💿)
「うむ、小さい時から乱(🙊)(luàn )暴(🎄)だったよ。しかし、この頃はそう(🕙)でもな(😨)か(💽)っ(🍷)た(🍩)んだが……(😏)」(🧛)
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