日本《小林 ひとみ 無 修正 無料 動画》1行目ライン
小林 ひとみ 無 修正 無料 動画あらすじ
次(🏴)(cì )郎(🛰)は返事をする代(dài )りに、(⏸)穴のあくほど馬(mǎ )田(🐙)の顔を見つめた(➕)。馬(🕣)田は、その(📼)眼に出(😿)(chū(🆘) )っ(🚔)くわすと、ちょっとたじろいたふうだったが、口だけは元(👄)気(🧦)よ(😶)く、
「ふむ(📏)。」と、徹(👋)太郎(láng )は感心したよ(🏳)うにうな(🗻)ずいたが(🅾)、「しか(⬜)し、少し考(🐖)えが(♊)足(zú )りなかったとは思わない(🤨)かね。」
馬田の(⛑)あざける(👝)ような笑(🐽)(xiào )いを肯定するように、すぐ誰かが言った(🎬)。
「どこから見てい(🐕)たの(🏷)？」
(🔀)この(🏙)採点表の波紋は決し(🐧)て小さくな(✂)かった。押(😍)しよせた(🧟)生徒たちにまじって、あとでは先生た(📰)ちま(🔥)で(🖍)が代(dài )る(👯)代るのぞきに来た。生(📊)徒たちは、(👉)採(cǎ(❣)i )点表にのっ(🗣)ている先(xiān )生が来(lái )ると、一々その点数(shù(💼) )を大声(〽)で(🆎)叫(💇)んだ(🔴)。中には(👛)、備考(kǎo )欄ま(🍀)で(📓)読(😕)みあげ(🕠)る者(zhě )もあった。先生の中には、自分で自分の綽名(míng )をよく知っている先生(🦃)もあり(⛵)、そうで(🧝)な(🎷)い先生もあった(🥂)が、そ(💅)んなこと(🆙)で、(🌼)どの(🕚)先生もいやでも自分の綽名を(🐰)はっき(🔞)り知(zhī )ら(🐒)されるという結果(⏫)になった。もっ(🎂)とも(👉)、中学の先生(🧢)で、(🤸)自分にかぎって綽(chāo )名はないな(♓)どと(💣)安(ān )心(🚉)(xī(💉)n )して(🦐)いるほどいい(🎨)気な先生(💼)はな(⏳)いはずなのだから、(🤘)それ(♐)は大したことではなかった(📅)かも知れない。しか(⛽)し、(🤜)綽名といっしょ(✴)に、自分の(♟)点(diǎn )数ときびしい(✝)評(🗓)語とを知らなければならなかったということは、何(hé(😛) )といっ(🖼)ても最近(🔇)の大きな試(🙎)煉(🚜)であっ(🕚)た(🗂)に相違な(🍕)い。ある先生は顔を(🧠)ひきつ(🍛)ら(➗)せてガ(🍊)ラス戸(hù(🏖) )のまえに(🥀)棒(🎄)立になり、ある先(xiān )生は一たん顔(yá )をまっかにした(🏝)あと、強(qiáng )いて微笑を(🕠)もら(🌫)した。しかし(🏯)どの先生も最後(🥩)には、(📲)自分にはまるで関(🤥)(wān )係のないことだ(🤦)、といっ(🗑)たような顔を(🗂)して(🐸)その場を立(🍄)ち去った。ただ「あざらし」先(🐖)生(shēng )だけは、そ(🏮)の綽(chāo )名(míng )が自他(🎐)共にゆ(🥑)るすほど有名にな(🔮)っていて、ごま(⛲)かしがきかなかった(🆘)た(➖)め(🦉)か(🚑)、それとも、備(💤)考(kǎo )欄(lán )に(Ⓜ)あった通(🏋)り、事(🖌)実粗(🧞)野の稚気(qì )ある性格(gé )の(🏂)持主(📻)であった(👗)ためか、その(🏺)大きな口(🏹)を(🖌)思(😄)い(🚖)きり横(🛫)にひ(😶)ろげて(🈸)、よ(🤥)ごれ(🏷)た上(shà(👨)ng )歯(✳)をむ(🕰)き出(🔜)し、天(tiān )井を向い(🐴)た(🀄)鼻の下に灰(✈)(huī(🕑) )色のあらいひげ(🚊)を針(zhē(🧠)n )の(🛍)ように立て、内をのぞきなが(🕌)ら(🔏)、(🦐)「わっはっは」と笑った。そ(🌐)して、「わしだけ(👉)は(😤)合格の見込があるちゅうのか。どうかよろし(⬛)くたのむよ(🚩)。」と言(yán )うと、くるりと(🥐)う(🌸)しろを向(xià(🧤)ng )いて、もう一(yī(🧙) )度「わっはっ(🌚)は(👇)」と笑(xiào )い、歯をむき(🍖)出(😴)し(🅰)た(🈯)まま、むらがっ(🌠)ている生(🕰)徒たちを押(yā )しわけ(😔)て(🖕)帰って行っ(🏄)た。
「何(hé )だ(😅)い(💽)、わ(📰)けがあるって。」(⛓)
徹(🦒)太郎は(🚞)、(💌)そう(💋)言って(🛬)笑った。次(cì )郎(lá(🎳)ng )はその瞬間(🚸)ちょっと固(🐫)い表情になったが、すぐ自分も(⛑)笑いな(🚦)がら、道(dào )江(🦖)に代って(😊)始終を話(♍)した。話し(👈)ているうちに、彼は自分(📛)(fèn )の言葉の調(dià(🖋)o )子(🕟)(zǐ )が次第(🐏)(dì )に烈しくなって行くのを(🔣)どうすることも出来(🍿)なかった。
(💎)校(xiào )長(zhǎ(⛺)ng )室に(🏌)おける会見の(🖌)様子は、(🦅)あ(😚)とで四人(rén )が――と言(🔋)っても(🥛)平(🤨)尾(🤯)はあま(⛎)り(🚧)しゃべらな(♍)かったが――みんなに話したところに(👜)よると、か(😑)なり(🙀)悲(🌑)哀感をそそるものだ(🔂)っ(👨)たら(💕)し(🏂)い(🌊)。元(🗻)来花山(🛍)(shān )校長の鼻は、馬田が次(💬)郎の(🌦)うちで言(yán )ったように、実際いかにも(🚌)ちょっぴりしている(🏷)。恰(🐏)好だけは、美人(rén )の鼻といって(🍏)もいいほどととの(📳)っているのだが、顔(🖤)(yá(🕗) )の面積に比(bǐ )較(jiào )して(🚐)、(💷)それがあまりに(♈)も小さすぎるのである(🈵)。血(xuè(🚈) )色(🚘)のわる(🕜)い、それでいてい(🤟)やにつ(🔎)る(👰)つる光っ(🛣)てい(🌿)る(🎥)だだっ広(🛫)い顔の(🎊)ま(🌥)ん(🔪)なかに、つつましす(👟)ぎるほど(🏝)つ(✅)つま(🖇)しく、そしてそれ故に安定(dì(🐾)ng )し(😧)すぎる(💡)ほ(🧛)ど安(🚆)(ān )定してくっついている(💗)その鼻(bí(⭐) )を、(🍸)校長(🍆)(zhǎng )就(jiù )任のその日(🍉)(rì )以来(lá(🎣)i )、生徒(tú )たちは「ピ(🈲)ラミッド遠望(wà(🏨)ng )」と(🔮)呼んで鑑賞して(🐱)いるの(🎫)である(💂)が、それは(🤴)決(🛥)して的はずれの形容だとはいえない。生徒間(jiān )に、それほ(🔁)ど(🕞)安定(dìng )した印(⛪)象をあた(♈)えてい(♌)るその鼻が、血(xuè )書を差出した瞬(💍)(shù(🚉)n )間、(🦄)ぴく(🕝)りと動き、しかも多少額の方(fā(💉)ng )にずれたよう(🍖)に(📷)感じられたという(🛵)のだから、およそ、(💀)そ(🐄)の場(🃏)の光(📧)(guāng )景(👤)が察(chá(👼) )しられ(😯)るであろう。
「やあ、いらっ(🥥)しゃ(🚁)い。……ついでにこ(🐸)れだけ書いてしまうから、ちょ(⚓)っと失敬(💇)するよ。」(📯)
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