「(🧤)あ(🐄)るとも。われわれはもっと(💖)堂々たる(😦)と(💪)ころ(💤)を見(🍰)せてやるさ。少(🧜)くとも、狐の奴みたいな、(👄)へまはやら(🍍)んよ(🔰)。あいつ、自(🌂)分か(🐲)らわなに飛び(🔥)こ(🗝)んだような(🍧)もの(🚌)だからね。」
しばら(💀)く沈默がつ(🎁)づいたが、大(dà(👞) )沢は(🌋)にこに(🧠)こし(💬)て、
「默って(🥣)なぐ(🔋)られて(🐣)いるん(😷)だ(😦)な?」
次郎は、三つボタンが自分を追っか(🍨)けるのを、(👈)演(yǎ(🍝)n )説した(🆚)生徒(🏵)がとめ(🤮)ているん(🌳)だな、と思いなが(🦅)ら(🎁)、(📨)足(🔙)を早(zǎo )めた。
次郎は、その光景を(🍘)見ると、(🚜)これからどうし(🔘)たも(🛂)のか(🌌)と考えた。も(🙎)との位置に帰(🔺)る(🔁)気(qì(😻) )には、とてもなれな(🐣)かった。かと(📐)いって、いつまでもそのまま立(📤)っ(📦)ている(➰)わけ(🎵)に(🔧)は(🌚)、なおさらいかない(👐)。彼は、し(🎃)ばら(🎻)く(🥟)、じろじろと周(🍒)囲(tōng )を見まわしていたが(🏽)、ふと(🕹)目の(🧙)まえに、ふみに(⛏)じられたよ(💉)うになって(🕡)ころが(🐆)っている帽(😙)(mào )子が眼に(🕚)ついた。それは、彼(bǐ )がついこないだ(🚡)父に買(mǎi )っても(🛋)ら(👔)ったばかりの、そして、(🎴)きのうはじめて(👊)、組(🤵)主(zhǔ(🎿) )任の先生(🥦)に渡(dù )された(🛋)新(xīn )しい徽(huī )章を(🚌)つけた(📧)ばか(🍺)りの、(👻)彼(bǐ )の制帽だった。
(💎)次郎(👖)は大沢には(🌖)答えな(♑)いで、恭一の方(🖨)(fāng )を見た。そして、
三つ(🗑)ボタンがはたから口を出した(🅾)。
「か(🐵)まうもんか、(🐯)これも校風刷(shuā(🚿) )新さっしんのためだ。」
次郎(🏩)の神経(jī(🕝)ng )は敏(🚿)感に動いた。
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