「狐(hú )がわなに(♒)飛(fē(✊)i )びこんだって(🚜)! そいつ(🖋)は面白(bái )い。いったいどうしたっていうんだい。」
(🍽)大沢は、恭(gōng )一(🗾)の話(huà )をきいているうち(🐸)に、い(🛑)よいよ次郎に興(🐻)味を覚え(🌘)た(🤲)らしかった(🍱)。彼は(🥓)最後(💴)の、授(📉)業が終ると、(🍓)言っ(💩)た。
三つボタンがはたか(😙)ら口(kǒu )を出した(💌)。
(🌪)大沢(🏼)が立ちかけると(🈂)、次郎(♿)(láng )がだ(😟)しぬけ(🍌)に恭一(🤴)に言った。
「ふうん。」
大(dà )沢にしては、めずらしく(🐾)激越な調子だった。み(🐃)ん(🎪)な(🐏)は鳴りをしずめて(😵)聴いていた(🎆)。
家に帰(guī )ると、彼は(♿)何事(🏿)もなかっ(🛰)た(🍔)ような顔(🍰)をして、(🈸)すぐ机の(🍮)まえに坐った。そして(🗽)、懐(🔭)から(🏽)手(shǒ(📸)u )帳と(🚥)蟇口(🙋)とを出し(😰)て、(🐱)それ(💋)を(🖐)抽(🎯)(chōu )斗ひきだし(🎟)に(🌤)しまいこ(🍨)んだが、つ(🤼)い今朝(🌇)(cháo )まで(🦍)、何かし(📋)らまだ(🙉)気(🥞)がかりになって(🥍)いたその蟇口も(♐)、もう全(quán )く問題ではなく(🛐)なっていた。
もっとも、生徒間の(💬)噂による(🥟)と、校内に(👡)二人(🐊)や(🔺)三人は(🍢)、尊敬に値する先生(shēng )が(🥫)い(🎼)ないでもないらし(⛓)かった。また(👛)、入(rù )学式の(🦃)時に、彼が校長からうけた(📷)印(😅)象も、まだすっかり消(🧀)えて(🌦)い(🦊)たわけ(🐪)ではなかっ(👱)た(🚣)。しかし(😤)、そうした先生(🌯)たち(🈹)は(🛀)、次(👎)郎たちとはまるでべつの世(✡)界に住んでいる(🐰)ようなも(🧜)ので、めったにその顔(yá )をの(🎀)ぞくことさえ出来な(💃)いのだ(💢)った。次郎は、そ(🧠)のため(📙)に、中学校とい(📎)うとこ(🕛)ろは(🥐)、小学校にくら(🍨)べてずっと奥行があるような気もし(😬)たが、また(💦)いや(🏹)に不(bú )便(🤫)なとこ(😑)ろのように(🧣)も思った。
「(🔘)僕も(⏮)そうだ(🗒)ろ(🛍)うと思う(🏗)が……(✅)。」
すぐ賛成者があった。
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