と(✔)、朝倉先生(🐪)は、まじま(🌛)じと次郎(láng )の顔(yá )を見(jià(🌩)n )ながら(🤝)、
次(😺)(cì )郎は、先(🚊)(xiān )生(shē(🤨)ng )の言葉(🛎)(yè )が(🔎)ますま(🌇)す激(⬆)しくなっていくのにおどろいた。先生は、(🍁)あるいは、昨日の入塾式におけ(🍥)る平木中佐(zuǒ )の(🌄)影(yǐng )響(🏺)えいきょうか(🈲)ら、(🥛)できる(🖕)だけ早く塾生たちを救い(😠)出そうとし(🔝)ていら(👘)れるのかもしれな(🤬)い(🕷)。しかし、(🤵)それにし(🕎)ても入塾したばかりの青(qīng )年たちに話す言葉と(🚩)しては、あまりに(📮)も激しす(💋)ぎる。これではか(🔰)え(➕)って(🌺)逆効(xià(📉)o )果を生むのでは(✍)ある(💬)まいか。
「私は、君ら(📗)を(⛺)、良心をもった自主的な人間(jiā(🀄)n )とし(👽)て(😏)ここ(👈)に迎むかえ(🔓)た。だ(🤛)から(⛑)、かりに君ら自身が、(🏄)君(jun1 )らを機械のよ(⏲)うに取り(☝)あつか(🈶)ってく(😈)れとか、犬(quǎn )猫いぬね(👑)このよう(👒)に(🏂)ならし(🏪)てくれとか、(💅)私(sī(🦋) )に要(🐄)求した(⚪)としても(🚼)、(🌘)私(🥎)には絶対に(🖇)それができ(🐘)ない。私は、あくまで(🀄)、(🍟)君らが人(rén )間(⬜)である(🧝)こ(🗞)とを信(🍡)じ、君らに人(🐙)間(jiān )と(👊)して(📉)の(👸)行動を期(qī )待す(🕙)るよりほ(📫)かはないのだ。むろん私も、人(rén )間の世の中に(🐃)、強(qiáng )制の必要(😑)が全然(🔀)(rán )ないとは思って(👽)いない。弱い(🚆)人(🍡)間(jiān )にとっ(🤘)ては(🔹)、や(🧣)はりそれが必要な(🍝)こともあるだろ(🤢)う(⛑)。時には、そ(👥)れが弱い(🧦)人(rén )間を救(jiù )う唯一(yī )ゆいい(😧)つ(🍺)の方法である場(chǎng )合さえあ(〰)るのだ。それは(🕡)私(🚿)(sī(⛵) )にもよくわかっている。しかし、(🔷)私は、君ら(➖)がこの塾(shú )堂(táng )の生活に(🚶)もた(🐐)えな(📿)いほど弱い(😚)人(😨)間(🐽)であるとは思(sī(🥚) )っていないし、また(🌆)思いたくもない。だ(🎽)から、私は、君らが何かの強(qiáng )制力に(🏹)たよるまえに(🎇)、ま(🏚)ず君ら(⚓)自(🎸)身の良心にたより、(🏊)人間と(😶)して、君らの最善をつくしてもらいたい(🌅)と思(🔂)(sī )って(🚣)いるんだ。君(🉑)らが、ほ(🧘)んとうにその気になりさえす(🥥)れば、(🏄)少(shǎo )な(🐈)くとも(🏼)、この塾堂(tá(😂)ng )の生活ぐらいは、何の強(qiáng )制(zhì(💝) )もなしに運(yùn )営し(🏼)ていけ(🔅)るだろうと、(🕢)私(sī )は(🌲)信じている。君(📲)ら(🕒)自身(🛡)も、人間であ(🐹)るからには(🐾)、そのぐらい(🧕)の自信は持っ(🕚)ていてもいいだろう。いや、持っていなければならな(🕳)いはずなのだ。もし(📹)君らに、それだけの(🏥)自信、――(✏)人間(jiān )と(👸)し(❔)ての(💅)それだけの誇(kuā(🍍) )ほこりも持(chí )てな(⌛)いとする(🌔)と、私(sī(🕢) )と(💜)し(🎃)ては(🕴)、も(💉)う(Ⓜ)何も言(🚗)う(🤕)こ(💅)とはない。明日からの行事計画(➰)をたてることも、まったく必(🌧)(bì )要のないことだ。……(🦆)どうだ、(⛷)飯(👸)島君、(📞)やはり強(🎋)(qiá(🐍)ng )制(🥥)(zhì(🍲) )がなく(〽)て(👄)はだ(🦈)めかね。」
大河(💗)はとぼけたような顔をし(🌓)て、笑(🔇)った。
「もっと考える(🍶)?(🗒) ふむ。腑(🕜)ふに落ち(🍍)なけれ(🌏)ば、(➗)腑に落ちるまで考えるより(💸)な(💅)いだ(🗺)ろう。自分(fèn )で考えない(🎃)で、人の(🐿)言(yá(🎾)n )うこ(🎽)とをうのみに(🌟)す(🐲)る生活なんて、まるで意味(wèi )がない(🌯)か(🍽)ら(🤶)ね。」
「なんだか(⌚)、ひどく(⚾)叱しかりとば(🙍)されて、やっと(💋)起きた、といったぐ(🍹)あいですね。」
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