それ(🐢)から恭一の(📢)方(🚓)を見て、(🔫)
「(💹)うむ、わかっ(⏸)て(😂)るよ。」(🔬)
もっとも、生徒(🥕)(tú(📕) )間(🕋)の噂(😠)によると、校内に(🕴)二人(🥋)や(👋)三人(🎫)は、尊(🦈)敬(jìng )に値する先生(shēng )がいない(🙈)で(🛢)もないら(🌉)しかっ(🛐)た(😞)。また、入学(🦈)式の時に(🛎)、彼(💥)が校長からう(📙)けた印(yìn )象も、まだすっかり消(🌍)えてい(🐗)たわけでは(🦀)なかった。しかし、そうした先(🎖)生たちは、次郎(lá(🐡)ng )た(🙈)ちとはまるでべつの世界(🏎)に住んでいるようなもので、め(🏆)ったにそ(🍓)の顔をのぞくことさ(🐧)え出来ないの(🐮)だった。次郎は、そ(📆)のた(👊)めに、中(🏙)学校(➕)というと(🏃)こ(😹)ろは、小学校に(⛵)く(🎪)らべてずっと奥行(✊)がある(➿)よ(🤫)う(🕞)な(🐈)気もしたが、(🗯)ま(🐸)たいやに不便(✊)な(🕙)ところの(🤦)ようにも思(sī )った。
「思うよ。だけ(⛺)ど年とっているなあ。」
「弟(🕸)? そうか。そ(🈴)う言えば(🍓)、今(jī(🔎)n )度君の弟が入学試(shì )験(🐽)をうけるっ(🕣)て(🚺)、いつ(📚)か(🔲)言(yán )って(😍)いた(🧥)ようだね。」
次郎と(🧐)詩、――(🏓)読者の中(zhōng )には、この取合わ(🖱)せを多(duō )少滑稽だと感じる人(🛴)があるかも知れ(📄)な(💼)い。なるほど、次郎は、詩を解(🍾)(jiě(😑) )するに(⛱)は、(⛳)こ(🙆)れまで、あま(🥧)りにも武(wǔ )勇伝(👲)的(😵)であり、作為(wéi )的で(✂)あったといえるだろう。
「本田の(👄)手に(😌)は負えんのじゃないか(😿)ね。」
「(🎩)しかし(📍)、下級生(🖌)を(🗾)バ(👖)ックして五年(nián )生に対抗するのは(👈)、や(🎅)ぶ蛇だぜ。来(🎡)年は僕(🍰)らが五(⬜)年(📦)生(shēng )だからね。」(⚾)
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