「な(📯)るかも知れません。し(🚪)かし、なったっていい(🧟)んです(🌺)。」
校長は、最(🧘)(zuì )初(👱)鼻だ(⛺)けをぴ(🍴)くりと動(dòng )かしたきり、眼玉も口も動かさな(🍉)かっ(🚂)た。眼玉はテーブルの(🔵)上(shàng )の(👲)血(xuè )書に注そそがれて(💄)いたが(🕤)、そ(🎧)れを読んでいるよう(🌧)には思えなか(🔊)った(🎏)。そのうちに(💥)、結んだ(🆔)まま(🏣)の口が(😩)、(📀)うがいで(🏟)もす(😥)る時(👳)のように、むくむく動き出した。そして、それがやっと開(🍏)い(❕)た(👯)かと思う(😆)と、しゃ(🔇)がれた女の(👝)ような(🎋)声で「これは、知事閣下(🏌)(xià )にも、お見せしな(🤑)け(🍐)りゃならんのか。」と、わ(🎸)かり(🥐)きったこ(📃)とをた(🧚)ずねた(✉)。田(tián )上(shà(🚸)ng )が「(🐈)むろんそうです(👼)。」と答(🍓)えると、またぴくりと鼻を動かし(📫)、(🌮)「こん(🍉)なものを知事閣(🏹)下にお見せ出来(lái )ると思(🀄)うのか。君らに(🤢)はま(🔐)るで常(cháng )識(🤫)がない(👍)。どうかそんな(🏆)むり(💝)は言わないで(🎂)くれ。」と、泣いて(😀)いるのか(🚯)、怒ってい(🤴)るのかわからないような声で(📈)言った。四人共(gòng )、その(🕕)時は、(⛎)こんなの(🕑)が自分(fè(🥋)n )たち(🖼)の学(🖖)(xué )校の校長だろう(🕸)か(🍭)、という気がし(🥤)て、実(🔧)際(💵)なさけ(🏅)な(🌰)かったそうである。田上が(👏)「(🚯)僕たちは(🌮)朝(🚳)倉先生(shē(🧞)ng )の(🔣)留任さえ実現す(🐢)れ(🏍)ばいいのですか(👓)ら、校長先生がそれを(⏳)保証して下(➡)さるなら、(🥫)血(xuè )書の処(chǔ )置(zhì )はお任(🎏)せ(😳)し(🔻)ましょう。」と(😞)言(yán )うと、校(👬)長は何と思った(👾)か(🔫)、急(🔉)に椅子(zǐ )から立(🍝)ち上って、四人(rén )の顔を(🧔)ひとりびとり(👢)念(🥞)(nià(🐗)n )入(📪)りに見まわした(🆕)。そして何度も首(🤨)をふっていたが(❓)、おしま(🌥)いに、永いため息をついて(🐿)、「君(jun1 )らの非常識には(🕑)全(👼)(quán )く(😇)あ(🎧)き(⏬)れてし(⏫)まう。朝倉(cā(🛸)ng )先生の(🛣)退(tuì )職は県の方(📰)(fāng )針で(👠)きまっ(🕐)たこ(🌒)とだ(🚣)。県の方針(zhēn )で一旦(🥪)き(🚇)まった(🏤)以上、校長と(🔇)しては(😢)どうにもならない(🏳)ではな(🍸)いか、それ(🎍)が君(😩)(jun1 )らにはわから(👂)んのか。」と言っ(🧥)た。そして、もう一(yī )度永(😄)い(😍)ため息をつ(🚹)いて、ど(🕵)たりと(🎧)椅(😵)子に(🤶)腰をおろ(🐛)した(🍬)が、いかにも思いなやん(💁)でい(📄)る(💧)ように眼(yǎn )を(🥙)つぶって(🛫)、ひと(🕳)りごとのように言(yán )っ(♌)た。「(🎵)そり(🌚)ゃ、朝(👮)(cháo )倉(cāng )先生が(🛢)惜しい先(xiān )生だということは(👰)私に(🔳)もよくわかってい(😍)る。い(🕴)や(🎍)、誰(🤙)より(🔵)も私が一番(fān )よくわか(👻)って(🏫)いるつもりだ。だ(🔻)から、君(🗻)らが(🎢)先(📃)生の留任(rè(🔼)n )を願い出(chū )る(👵)気持には心から同情(🎭)する。し(🌝)かし、(🌑)何し(🕠)ろこれは県(🤟)(xiàn )の(🗾)方針できまったことなんだから、おたがいにあきらめるよ(🥦)り仕方がないではない(✴)か。」(🥍)
「あら(🐯)、(📼)そう?(⛺)」
次郎はだ(🎢)まっ(👱)て朝顔の鉢に眼(🧟)を(🍦)やった(🦆)。しぼ(🔠)んだ花が、だら(🏦)りと、つ(👪)る(🏣)にく(🐵)っ(👹)ついている(🕑)のが、いやに(🛄)彼の(💶)気(qì )持(🎯)を(🎊)いら(😄)だたせた。すると、
「毎日そんなことが出(🐚)来て? 千(qiān )ちゃ(🛫)ん、(📍)きっと変に思うでしょう(🦒)。」
「第(🐎)(dì )一(🌞)、(🔤)道(dào )江だってそんなことをして(🉐)は、か(♋)えって(🌃)恥ずか(🥕)しい(🥨)思い(🐬)をしなければ(😌)ならないでしょう。」
「そうね、――」(🤥)
「それには(🎩)何か特別(👟)な(🧘)原因があったん(🐺)じゃない(🈷)かね。いつもの本田(tián )にし(🕘)ちゃあ、すこし可(kě )笑(🔽)おかしかったよ。」
「(🧟)それがきっ(🏭)と大きな(😌)問題(🆑)になる(🤑)と思うね。」
「見張(zhāng )りって、どうする(🍣)の?」
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