日本《俺 得 修学 旅行 パイズリ》2行目ライン
俺 得 修学 旅行 パイズリあらすじ
(🧞)と学(xué(😛) )士(🐱)に(🐘)言(🖤)われて(🧚)、子安は随分(🚖)苦(🛒)(kǔ )学もして(⏮)来(lái )たらしい締った毛脛けずねを(🔰)撫(👆)なでた(😏)。
(💺)昼過に(👒)高瀬(🌇)が塾(🐜)を出(chū )ようとする(🐖)と、急に(👾)門の(🧖)外(🦂)で、(🛬)
「ま(⛱)だ私は老眼鏡には(🏏)早過ぎる(💝)――ヤ、これ(🍎)は驚いた――こう側(cè )へ寄(🎣)せ(⚾)た(🏝)よりも(🔅)、すこし離し(🖌)た方が(👹)猶よく見(jiàn )えますナ――(🕣)広岡先生(🍖)、いかが」
桑畠(🖇)に働(🙀)いていた百姓もそろそろ(🌕)帰りかける頃まで、高瀬(🏓)(lài )は皆なと一(yī )緒(📑)(xù )に時(shí(🌇) )を送った。学(🏨)士はそこ(👍)に好(hǎo )い隠(🐻)れ家(🗜)を(🔟)見つけたという風で、愛蔵(🌴)(zāng )す(💐)る鷹た(💉)かの羽の矢が白い的の方へ走る間、(⛓)一(yī )切(qiē )のことを忘れ(🕗)ているようで(🔶)あった。
(💇)先生(shē(🏼)ng )は思いやるように、
(🚦)翌朝(🎋)(chá(🐃)o )高(gā(⚽)o )瀬は(💱)塾(shú )へ出よう(🥓)として、(🙏)例のように鉄(zhí )道の(⭐)踏切(qiē )のところへ(🤾)出(chū )た。線路を渡(dù )って行く塾(🐫)の生(📼)徒などもあった。丁(dīng )度(dù(⛽) )そこで与良(liá(🗨)ng )町(dīng )よらまち(🍟)の方(fā(👏)ng )か(🍒)らやって来(👯)る(🐒)子(🚦)(zǐ(🎛) )安に(💓)逢った。毎(👓)時いつも言(yán )い合(🕍)せたように皆な(🍏)の(⏪)落合う(🥓)ところだ。高瀬は子安(ān )を待合(hé(🏇) )せ(🛩)て、一(🔷)諸(zhū )に塾の方へ歩いた。
「そうです。働くこ(🤓)とはよ(📷)く働き(🏵)ま(📭)すナ……(🤤)それに非常な質素(🥀)なところだ……で(😗)すけれど(✒)、(🖱)高(😜)瀬さん、チア(✡)ム(✂)ネスというも(🙃)のは全くこの辺の娘(⏭)に欠けてま(🏒)すネ」(📒)
「広岡先生も随分(🚦)(fèn )関かまわない人です(🚳)ネ」
(🐤)細い(🤪)流(liú )につい(🕡)て行(🙅)(háng )った(🔙)ところに、本町の裏(🥊)手に(🌹)続(🔄)いた一区(🖨)域がある(🎌)。落(🐫)葉(🅾)松(🔤)か(㊗)ら(💄)まつ(🚠)の垣で(➗)囲われた草(🦒)葺(📡)くさぶき屋(🌼)根(🀄)の家が先生の高(🚑)(gā(㊗)o )瀬を連(liá(🎨)n )れ(🧑)て(👉)行って見せた(☕)と(🏏)ころだ。近くまで汁粉(🚏)(fěn )屋が借(🎅)(jiè )りていたとか(🔏)で、古(🥏)い穴のあいた襖、煤すすけた壁、汚れた(⛄)障子などが眼につく。炬燵(📹)こたつ(🍿)を切(qiē )っ(🐳)たあたり(🕥)は畳も焼け焦げ(🔨)て、紙を(🥎)貼はり着けてある。住み荒した跡だ。
「そも(🚌)そも大(🛢)弓を始めてから明日で一年(nián )に(📓)成ります」(🐒)と仲間うちでは遅(chí )く始めた体操の(🌎)教師が言(yán )った。
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