「本田(🏑)のことだよ(🍲)。あいつ、朝倉先(xiān )生の問題だという(🈳)のに、昨日から(👵)一言も口(🥌)をきかない(🕊)のがふ(🔲)しぎだって(🏌)話し(😬)ているんだよ。」(🕟)
「しかし、スト(👵)ライキにな(🐆)ってし(📯)まったら、君(jun1 )の考えとはま(📭)る(🛅)で反(💠)対の目(♉)(mù )的(⛷)で書かれたこと(⏭)になりそうだ(💨)ね。」
次郎(🎮)は、まだ涙(lèi )の(🌯)すっか(🚎)りかわ(🎨)ききれな(🈂)い眼(yǎn )を(🐵)見はっ(🍍)てたずね(📫)た。
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学(🌶)し(🤳)た時のこ(🎯)とを考(kǎo )えてみた(🥕)まえ。五年生の鉄拳制裁に(👀)び(🚩)くともしない(🕥)で反抗し(🔙)たのは、本(běn )田だけだったぜ。」
「そんなば(🔸)か(🦀)なこと(🏨)があるも(📉)んか。何(hé )かほかにわけ(👈)があるん(🛥)だよ、(🔃)きっと(🥨)。」
「何しろ、朝(cháo )倉(😅)先生(shēng )の(👎)退職(🤬)の理由(🎦)が理(🚪)由だし、君たちの行動を当(➡)局(jú )で(🐁)は(💒)極(jí )力(⏲)警戒(jiè(🚘) )しているら(🌱)しいんだ。万(♟)一(yī )ストライキにで(🐏)もな(🌶)っ(✌)たら大変(biàn )だぜ。」
(🚲)次郎(🥂)は、そう(🚦)言って、視線(😽)を(🌜)道江(🤶)の方(🆑)に転(zhuǎn )じな(🥜)がら、
「逃(🙊)げてさえいりゃ(🥧)あ、(🎿)いいという気な(😃)んだな(👔)。」
「馬田にはそれ(🔷)がわかっているんじゃないのか(💂)。」(🍶)
そ(🗳)の日、(🎹)校(👯)長は県庁に行(🤫)ったき(🤛)り、(🛁)ついに学(🎬)校に顔(😾)(yá )を見せなか(🔞)った。西山(shān )教頭が(🥜)何(😥)度も(🕑)電(diàn )話(🚼)(huà )口に呼び出(🌜)さ(🚢)れ、ひ(😹)るすぎには、五年(nián )全部の(👈)学(xué )籍簿がく(🔘)せきぼを(😙)抱えて県(xiàn )庁に出かけた。ということ(🕝)が、給仕の口から生(🚴)徒(tú )たち(🕐)に伝えられた(💏)。生(🥋)徒たちには(📹)、それが何を意(🚸)(yì )味す(🚙)る(💗)かは、さっ(💿)ぱりわから(🔡)な(💷)かった。そ(🈸)れ(🕝)だけに、(🕹)不(bú )安(ā(🌪)n )な空気はひ(💳)け時(shí )が(🥔)近づくにつれ、次第(🌽)に濃こ(🏼)くなって行(háng )った。
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