「だれだろう」
「そ(🏷)う(🗑)だそうだ」とみ(👋)なが(🚥)賛成した(⚾)。
「(🤠)じゃ一(🌚)高で一(yī )緒になろう、きみがショ(🔗)ートでぼ(🥚)くが投手(🎮)(shǒu )で小(xiǎ(🐊)o )原さんが捕(😧)手(🏴)だったら愉快だ(🦔)な」(👰)
ふた(💻)り(🐸)は顔を見(jiàn )るたびにそれ(🏢)を(🚧)語(yǔ(🚵) )りあ(💄)った。ふたりは(➡)はたして一高で一緒にな(🚆)り得(dé )うる(🤴)だろう(🙂)か、いまは読(🆒)者にそれをもら(🍵)すべきときでない。とにかく(✖)花はさき(🐣)花は散り(🏥)、月日は青春(chūn )の(👱)希(xī )望と(🎛)共に伸び(🛺)やかに輝き(🚧)ながら(🚨)うつりゆく(🍀)。柳光一は四年生になった(🔝)。
「そうだ、金(jīn )が(🌴)あって時間(jiān )があって学問(wèn )するも(🐰)の(🏀)は幸(xìng )福だ、わしの(💖)塾じ(🤔)ゅく(🧀)の生徒はみ(💁)んな(🐯)不(📌)幸(xìng )なやつばかり(🌔)だ、(🖌)同じ土(tǔ )地に生まれ同じ年ごろであ(🗓)りながら(🌽)、ただ、金の(👫)ために(🤑)甲こうは意気揚々よ(🌤)う(🕋)ようとし乙(🔛)おつは悄(qiā(🈵)o )然(rán )しょうぜ(📼)んとする、(🧗)こんな不(bú )公平(píng )な話はないのだ、い(🥜)いか安(🦔)場、そ(🛒)こで(🐛)だ、わしは生徒共の肩身(🐬)(shēn )を広くさし(🔩)て(☕)やり(🦌)たい(📯)、(🌧)金ずくでは(🍧)かな(🎷)わ(⏮)ない、かれらの学(🔚)校(🕊)は洋(🧞)風(fēng )の堂(táng )々たるものだ、わ(🔍)し(🎹)の塾じゅくは(😭)壁が落ち屋根(gē(🚩)n )が(👴)もり畳たた(🍜)みがぼろぼろだ、生徒(tú )は町(🛥)を歩くに(🍚)いつ(🏩)も小さくな(💴)って(㊙)しょぼしょ(📬)ぼ(🐎)し(🛋)ている、だか(🌄)ら(🎠)せ(😑)めて野球でもいいから一遍(🏂)いっぺん勝たしてやりたい、実(shí(🎙) )力のある(🐖)もの(🔔)は貧富にかか(🕓)わらず優勝(shèng )者に(🐙)なれるも(⬛)のだということを(🛷)知らしめたい、師範生(♊)も中(zhōng )学(🖤)生も黙々生(🚴)(shē(🌔)ng )もくもくせいも同等の(🤔)ものであ(🎌)ると思(🤕)わせたい、(⛷)大(🛳)手をふ(📔)って町を歩(🌿)く気(qì )にならせたい、だからど(💸)うし(🥟)ても今(👵)度は勝た(🗽)ねばならん(👳)、(😍)わしもこの年になって、なに(🔕)をくるしんです(🔩)っぱだかになって(🔨)空(💴)あき地ちでバ(👘)ットをふり生徒等を相手(⏳)に遊(🤽)(yóu )んでいた(🐖)かろ(🍍)う、生(🐁)徒の自(✳)尊心を(📧)養成し(🌫)たいためだ、そ(🍰)うし(⏱)て(👘)一方において町の人々(🛋)や官学崇拝(🎅)者を見かえ(🐉)して(💯)や(🎞)りたいた(😷)めだ、(💜)野球の勝敗は一小事だが、ここ(🕙)で負(fù )け(♋)れ(🐉)ばわしの生(🥇)徒はます(😘)ます(🔞)自(zì )尊(zūn )心を(🎼)失(shī )い(🖕)肩(jiān )身を小さくする(🎪)、実(📻)に一大(😗)(dà )事件だ(🍉)、(🚤)なあ(✳)安(🐕)場、今(⏸)度こそは(🥦)だ、なあおい、しっ(🖼)かりやってく(🚬)れ」
いずれを見てもそれはいかにもみ(🗺)じめな一(yī )隊であった、(🚺)かの花やかな浦中と対(🌿)照してこれは何という(📹)きたならしい選手達(dá )だろう、(🐓)見物(wù )人は(🐸)戦(🐣)わぬ(🌪)うちに(♟)勝敗を(🏨)知(zhī )った。
「しか(👿)し、諸君(jun1 )の中に活動を見な(🔩)い(🐀)人が(🔊)あ(📆)る(🐘)かね、どうだ」
見物人は立(📸)ちあがって(🤼)その方を(🐚)見やった、(🍃)同時に(🗝)「わあッ」(🎨)という笑(xià(🐬)o )声が一(🚛)度(dù(🕊) )に起(qǐ )こった。
「つまり球(🐘)を打ってとれない(🍧)ところへ飛ばしてやればいいんです」(⏺)
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