「その新入生(shēng )、よっ(💐)ぽどす(🕯)ば(🔵)し(😱)こい奴だな。」
みんながどっと笑っ(🔁)た。恭一(🍛)はてれ(💎)くさそうに苦笑して、顔をふせた。
学課には彼はかなり熱心だった。また、教科書(🙋)以外の(💠)本(🧔)も毎(😵)日(rì )いく(⛎)らかずつ読(dú )んだ。たいていは少年向きの(🕧)雑誌(zhì )や伝(yú(📢)n )記(jì(🍕) )類(🎧)だった(⌚)が(😂)、恭一(yī(👣) )の本(😑)箱から(🌽)、美しく装幀(🤛)された詩集(jí(😽) )や歌(gē(🐯) )集な(🎮)どを(🌴)、(⏯)ち(💓)ょいちょい引きだして読むこともあった。むろんその(🌙)いずれ(🤮)もが、彼に(💰)はまだ非(fē(☝)i )常にむ(🏎)ず(🙉)か(🤟)しかった。しかし、恭一におりおり解釈かいしゃく(✔)してもらっ(🚕)たりしている(🎟)うちに、(🗞)詩(🌋)や歌のこ(⛺)ころというものが、いつと(🥢)はなしに彼(🤬)の(🌠)感(🔕)情にしみ入って来(📞)た。そして、(🔁)時(shí )には、寝床には(🥘)いっ(🔜)てから、(😛)自分(fèn )で歌(🚎)を考(🛋)え、(🚂)そっと起(qǐ )きあがって、(❎)そ(🍪)れを手帳に書(👇)きつ(🧠)けたりするこ(🛣)と(🍂)もあ(✂)った。
「馬鹿(lù(🦍) )な(🚖)奴だ。」
「(⛪)つかまえろ!」
次郎は(🈶)、さすがに心が躍(⏫)った。しか(📆)し、彼は、
彼(⛓)は、一(🍮)年(nián )生(🍘)の(⏲)全部(📩)と(🙆)は(🙅)いかなく(🥁)とも、少くとも彼(bǐ )の組の生徒だけでも、彼(bǐ )と同じ気(🍶)持になってもらう(🌄)こと(⚓)を、心か(😽)ら望(🛳)ん(🍆)で(😦)いた(🥂)。彼(bǐ )はある(🚡)日(👺)、五(💩)六(liù(👗) )名のも(🎛)のに真剣にその気持(🏑)を(🅱)話(huà )して(🛢)みた。しかし、誰もが反対も(💅)し(🔺)なけ(💏)れば賛成もしな(🛐)かった。落第(📐)し(🙃)て同じ一(🕰)年にとどまっ(⏹)てい(📬)た一生徒などは、嘲る(✴)ように「ふふん」と答えたきりだった。で(🏿)、彼(👈)はそ(😪)れっ(🦋)きり、(👬)誰(🐙)に(🗻)もそのことを言(🐧)わなくなってしまった。
「いや(🤶)、ほんとうらしい(🌗)。さんざんなぐられていながら、涙一(🛢)滴こぼさない(🌂)で、(🍅)じろりとみんなを睨みかえし(🏫)て、(🍨)悠々ゆうゆうと帽子(🖱)の塵をは(🈚)らって出(chū )て行(😚)った様子は(👓)、(⛎)ちょっと凄かったって言っていたぜ。」(💣)
と、最初(😧)の(📐)提案(Ⓜ)者ていあ(🗯)んしゃが(🌫)、(🍝)ちょっと間(☔)をお(✔)いて、(🕓)たずねた。それはい(🚨)かにも自信のな(👲)い(🍭)たずね(⏫)ようだった。
「うむ、新入生(shēng )のた(🕣)め(🎉)に戦(🧓)(zhàn )う(🔟)つもりだったんだね。」(🏅)
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