フェラ 動画《amatua》2行目ライン
amatuaあらすじ
次郎(🕋)は、思(sī )い(🏸)き(🎋)りドアをあけ、
「え(🚾)え(😲)、それはぼくにもわかります。しか(🎙)し(🗃)、そ(🌨)のた(👔)めに、(💴)大(dà(🐲) )河君(jun1 )がぬれ衣ぎぬ(🙅)を(🎉)きなければ(🙃)ならないとい(🌵)う道理(lǐ )はないでしょう。ぼくとしては、それがたまらないほど(🥣)心苦しいんです。」
(👜)静か(🌹)な空気(🛥)の中(🌖)を(🚉)、えぐ(🤰)る(🐃)よう(🏔)な沈黙の数(🥖)秒が流(liú(🎹) )れ(💿)たあと、朝倉先生の言葉が(😖)沈痛(tòng )ちんつうに(⭕)つづ(🎏)けられた。
(🐆)次郎は、すぐ、事務室の前(💃)から玄(🎵)(xuán )関(🕡)にかけての掃(📽)除を手伝っ(🕛)た(🐹)。朝倉先生(⏹)(shēng )も、そのうち(🐓)に塾(😹)長(🆒)(zhǎ(🚪)ng )室(🎆)から廊下(xià )に(🕖)出(🆒)て、(🍤)み(🍗)ん(🍻)なの様子(zǐ )を見ていたが、それも(🎄)ほんのしばらくで(👖)、すぐま(❄)た(🐢)塾(🤟)長(🔟)(zhǎng )室にもど(👠)り(📚)、椅(😀)子に腰(yā(🚜)o )こし(🤶)をおろすと、(㊗)そのま(😕)ま何か深く考(💎)え(👮)こんでい(✊)た。
解(jiě )散するまえ(🎭)に(🆔)、朝(cháo )倉先(♌)生が言(🛥)った。
大河は(🆒)板(bǎn )木を打(dǎ(🏬) )ちや(💋)め、けげんそうに(😩)次郎(🕰)のほうをふ(🕟)り向いて槌をわたした。次郎は、すぐ大(dà(🔯) )河に代わっ(✏)て板木を打ちだ(♒)したが、(🖨)その(🏫)打ちかた(🥨)は、一つ一つの音が(✉)余(📬)韻よいん(📺)をひくいと(❔)まのないほ(🛷)ど(😋)急調子(🍫)(zǐ )で、いかにも(🍒)業(😱)(yè )ごうをに(🦏)やしてい(🌋)るような乱暴(bào )さだっ(😭)た。
「そうかもしれないね(🙉)。……それで、べ(❗)つにこ(🖋)れまでと大(🔢)して変(biàn )わったこともなか(❗)ったんだね。」
かれ(🤙)らの大多数は、まだ(⌛)むろん、(🗡)人(🐰)間生活にと(💧)っての自由(yó(🔜)u )の価値や、(🔺)そのきびしさについて、ほんとう(🥋)に目を覚さ(👩)まし(😁)ていたわ(😖)けでは(🧔)なく、友(yǒu )愛塾と(⚡)いうところは(🛄)一風変わった指導をや(🤴)ると(📭)ころだ(🍮)ぐ(🌻)らいにしか考えて(🍫)い(🈚)なかった(😴)。しかし、それにし(🔗)ても、そうした言葉(🥣)が、しだい(👗)に(🏑)かれら(🙀)の間にとりかわされるようになったということは、たしかに一つ(⛏)の進歩(🌇)であり、混乱と無(wú(🌮) )秩序むち(🌶)つじょ(🦇)の中で、(🌒)不(bú )十分ながらも、(🎒)何か自主的創造的な活動(💩)が始まっ(💾)て(🏙)いる証(zhèng )拠(🅿)しょうこ(🧥)にはちがいなかったの(💮)である。
大(🌔)河(hé )は(🛬)、あ(😕)きれ(⚪)たよ(🌚)うに、そ(🛩)の(🐳)手(🔠)ぶりを見つ(🔗)めて立(🔣)っ(🥥)ていた。次郎は、しかし、それに(😂)は気づかす、おなじ乱(🔀)暴な調子で、つ(🏸)づけざまに三(🌵)四(💭)十も打つと(🌯)、急にぴたりと手を(🛐)やすめ(🔖)た(⛴)。そし(🍵)て、半(bà(💒)n )ば笑いな(📆)がら、言った。
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