次郎(⚫)は(🥄)急いで膝を正し、縁板(🤘)に両手(🎸)(shǒu )をつい(💫)た。
「同じクラスの人が、(😺)あ(📕)の村から一(🔠)人でも(🌱)学校に通(✋)っ(🏏)ていれば、(🌐)毎日道づ(⏸)れが出(💖)来るん(🎃)だけれどねえ。……(🗣)まさか、(🍣)次郎さんに待(🚓)(dài )ちあわ(🐏)していただくわけにも(🕌)いくまいし。…(♓)…」(🔮)
「本田が?…(🦏)…(🖇)まさ(♌)か。」
「一心橋を渡らないで(🔞)帰(🔣)る(🕟)こと(📝)にす(🌁)る(🍂)わ。少しま(📲)わり道を(🐥)すれ(👨)ば(🚃)いい(⛑)んだから。」
(👶)校長(🍄)は、最初鼻だ(🀄)けをぴくりと(💡)動かし(🔣)たきり、眼玉(🐉)も口も動(🕌)か(🚨)さなかった。眼(💅)玉はテーブル(⛴)の上の血書に注そそがれ(🏢)ていた(🉑)が、それを読んでいるようには(🎹)思(⌚)えなかった。そのうち(🍳)に、結(jié )んだままの(✏)口が、うがいで(💅)もする(🎬)時のように、むくむく動き(👶)出した。そ(💼)し(☝)て(🧦)、それ(📤)がやっと開い(📑)た(🤸)かと(😰)思うと(🔥)、しゃが(😃)れた(🔪)女のような声(👖)(shēng )で「これは(🥣)、知(zhī )事閣(🐘)下にも、お見せしなけりゃな(✡)らんのか(🍟)。」と、わ(💎)かりきったことをたず(🤸)ねた。田上が(🔎)「むろ(⛰)んそうです。」(🕟)と答えると、(🏥)ま(📌)たぴくり(🐿)と鼻を(📨)動か(🥀)し、「こんな(💛)ものを知(zhī )事閣下(xià )にお見(👩)せ出来ると思(💺)うのか。君(🍺)ら(🥑)にはま(🍔)るで(👚)常(🌥)(cháng )識がない。どうかそんなむ(😄)りは言わないでくれ。」と、(🤛)泣いてい(🍤)るのか(💎)、怒(nù )っ(⛲)てい(💀)るのか(🐨)わからないような声で言っ(🎢)た。四人共、(🚎)その時は、こんなのが自分たち(📍)の学校の校長(zhǎng )だろうか、という気がして、実際なさけな(🖖)か(🙌)った(🎅)そうである。田(🏝)(tián )上が「僕(🛩)たち(🌳)は朝倉(cāng )先生の留(liú )任さえ実現すればいいのですから、校長(👉)先(🌜)(xiān )生がそれを(🔧)保証して下(🔘)さるなら、血書(👳)の処置はお任せし(⬅)ましょう。」と言うと、(⏫)校(🐞)長は何と思(sī )ったか、急(👠)に椅子か(😛)ら立(lì )ち上って(💩)、四(🎯)人の(🈹)顔をひとり(🐱)びとり念(🍯)入(🚩)(rù )りに(💍)見まわ(🌒)し(🧖)た(🗺)。そして何度も首をふっていたが、おしま(🌳)い(🎱)に、(🆗)永いため息(🗓)をついて(🤙)、「(🀄)君らの非常識には全くあきれてしまう。朝倉先(🌌)生の(🏇)退職は県の方(🎵)針(♏)(zhēn )できまったこと(🐸)だ(🐇)。県の方針(💾)(zhēn )で一(yī )旦きま(🕦)った以上、校長(zhǎng )としてはど(👿)うにもなら(🌊)ないではないか、それが君らにはわ(🦆)からんのか。」(🏻)と言った。そして、(🈷)もう一度永(⛸)いた(😳)め息をついて、どたりと椅子に腰を(🚢)おろ(📰)した(🐭)が、い(🛁)かに(📫)も思いなやんでいるように(🗑)眼(⛴)を(🏦)つぶって、ひとり(📠)ごとのよう(🏢)に(🐣)言(🕘)った。「(🍍)そりゃ、(🐊)朝倉先(🛎)生が惜(👧)し(🐦)い(🤜)先(xiān )生だと(🐡)いう(📱)ことは私(🐋)(sī(🈁) )にも(🎠)よく(💈)わかっている。いや、誰よ(🔩)りも私が一番よくわ(📗)かっているつ(🐁)もりだ。だから、(😮)君(jun1 )らが先(xiā(🌟)n )生の(🐴)留任を願(😙)い出る気持には心から(🕤)同(tóng )情する。しかし、何しろこれは(🛺)県(xiàn )の方(fāng )針で(🔚)きまっ(📷)たことな(🏇)んだから、(📔)おたがい(🔡)にあきらめるより(🚖)仕方が(🧝)な(🧗)いで(🧦)はな(📤)いか。」
「やあ、いらっしゃい(👈)。……(🎷)ついでにこれだけ書いてしま(🛷)う(🕍)から(🎬)、ち(😟)ょっ(🍳)と失敬す(🕯)る(💼)よ。」(⏹)
次(🧣)郎は(🏺)思わず(🎂)立(🕛)(lì(🐥) )ち(🥈)どまった(📒)。馬田(💉)と(🚷)言葉をかわ(🈴)す(🌬)のが(⏱)、(💩)き(🚻)ょうはとく(🐬)べ(🥞)ついやな気(🤩)がするのだった(📕)。しかし(⛄)、彼はかくれる気(🛰)に(🕣)はなれなかっ(🕰)た。かくれたりす(🌐)る(🚐)のは、相手が馬田であ(😏)るだけに(🎴)、よけい卑(🛋)屈(qū )なように思えたのである。
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