「僕(🎎)、(🧐)道江さんを、腕力で馬(mǎ )田に対抗させようなんて、そんなこと(♿)考えているんじゃないよ。」
「血(xuè )書のことが気にな(🍿)るのか。」
「で(🕠)は、(⚾)どう(🚷)したらいいの?」
「次郎(🐽)さん、(🐧)今お帰(😰)り?」
「本田が?…(🐘)…(🛴)まさ(📡)か。」
「昨(zuó )日(rì(🕺) )はお父さ(🙄)んがいら(🚙)っして(🔔)下すって、きれいなお卵をたくさ(✒)んいただきまし(🍌)たわ…(🧚)…鶏(jī )の方(fāng )も、本田(tián )さん毎日(🦇)お(🎿)手伝(🖨)い?」
「し(🥠)か(🐐)し、私はうれしいんだよ。私のために血書まで書(🍣)い(🐛)て(😹)くれる教え子がいるの(🍲)か(📞)と思うと(✌)。」
「このごろは(😙)、次郎君とも道(🚳)江さ(🤬)ん(🤷)とも(🈵)、い(❌)っしょ(〽)に(📨)飯をくう(🎎)機会がな(✔)かったようだね。きょうは老人(🎺)たち(😯)も留守だし、若いものだけでどう(❌)だい。」
校長は、(⭐)最初(chū )鼻(🍭)(bí )だけをぴくり(🚯)と動(dòng )かしたきり、眼玉も口も動かさな(👗)かった。眼玉はテーブ(🥫)ルの(📷)上の血(🗃)(xuè )書に注(zhù(📚) )そ(🕴)そがれていた(🗄)が、それを読(dú )ん(🐖)でいるようには思(sī )えな(🕜)か(🌂)った。そのうちに(🦑)、結ん(😔)だ(🍛)ままの(💠)口が(🦎)、うが(🔮)いでもする時(♎)のように、むくむく動き(🕤)出し(⏪)た。そ(🎌)し(🐪)て、それが(📁)や(🉐)っ(👂)と開(💆)いたかと思(sī )うと、し(😴)ゃがれた女(nǚ(👙) )のような声(🎯)で「これは、知(zhī )事閣下(xià )にも(🛣)、お見せしなけりゃ(📮)ならんのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上が「むろ(📢)んそ(🐞)うです。」(📪)と答(🤑)(dá )える(🧝)と(🌟)、またぴくりと鼻を動かし、「こん(✊)なも(🗨)のを知事閣下にお見せ出来ると思うのか(👠)。君らにはまるで(😈)常識(shí )がな(🤩)い。どうかそ(⤵)んな(🍉)むりは言わ(🔰)な(✨)いでくれ。」(👬)と、(🌆)泣いてい(🍂)るの(👂)か、怒(nù )っ(🛰)ているのかわ(🏦)か(🏊)らないよ(🈳)う(🥖)な声で言った。四人共、その時は、こんなのが自分た(🍭)ちの学校(🥜)(xiào )の校長(🎞)だろう(🤤)か、(✉)という気がして、(🤜)実際(jì(🌿) )なさけ(🕺)なかっ(✡)たそうで(🥘)ある。田上(shàng )が「(👉)僕たちは朝倉先生の留任さ(🤕)え実現(xiàn )す(🛰)ればいいの(⛎)です(🥛)から、校(🛌)長(📍)先(xiān )生がそ(♐)れを保(🎦)証(zhè(💟)ng )して下(⤵)さるなら、血書(⛪)(shū )の処置(zhì )はお(🤚)任せしま(🌷)しょう。」と言うと、校長は何と(🍙)思ったか、急(jí )に(🚭)椅(🤖)子か(🌍)ら(🧗)立(📖)ち上(🈁)って、四(sì )人(🈂)(ré(🦍)n )の(📱)顔をひと(🔊)り(🥍)び(🏽)とり(🥑)念入(🐉)りに見(🎩)ま(🍚)わした(🚅)。そして何度も首をふっていたが、おしまい(🤗)に(☕)、永いため息(🎑)をついて(👶)、「君(🎗)(jun1 )らの非常識(shí )に(🐂)は全(🐔)くあ(🛴)きれ(💬)てしまう。朝倉先生の退職(zhí(🈚) )は県の方針で(📙)きま(✉)っ(😖)たことだ。県(xiàn )の方(🈴)針(🌔)で一(🙆)旦きまった以上(☔)、校(xià(🤺)o )長(🚌)と(☔)して(🦂)はどう(🕴)にもならないではないか、それが君らに(🌇)はわか(🥜)ら(🚮)んのか。」と言っ(🤝)た。そ(🏅)して(🥗)、も(💡)う一度永いた(🔌)め息をついて、どたりと椅(⛔)子に(🥟)腰(🎩)(yāo )をおろしたが、いかにも思い(🍐)な(🌨)やんでいる(⏱)よ(🍩)うに眼(yǎ(📐)n )をつぶって、ひとりごとのように言った。「そ(🛩)りゃ、朝(chá(📠)o )倉先(xiān )生が(🔓)惜しい先(🎪)生(shēng )だということは私(🧘)にもよくわかって(👺)い(💗)る(🕕)。いや、誰(🌠)よりも私(sī )が一番(fān )よ(🔑)くわか(🧟)っているつもりだ(🚒)。だから、君らが(🍎)先(🕯)生(👏)の留(👒)任を願(yuà(🤱)n )い出(chū )る気持(chí )には心(🕔)(xīn )か(🎢)ら同情(qíng )する。しかし、(🈸)何(🗜)(hé(🛑) )しろこれは県の(😴)方針できまったこと(😩)な(⏺)んだか(🛠)ら(🕐)、(👽)おたがいに(📨)あ(🍹)き(🐃)らめ(🏚)る(👉)より仕(🎺)方(fāng )がない(💡)ではないか。」
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