「たった今。僕、道具(jù )をうちに置(zhì )くと、(🐿)すぐ来(lái )た(🎺)んだよ。」
「本(běn )田、(🍑)ずる(🕕)いぞ。」
「よく(💁)はないんです。しかし(🏖)、(🥏)仕方が(😅)ない(⤵)でしょう。」(🐥)
「もし、馬(mǎ )田(tián )もまわり道したら、道江(jiāng )さんはど(📼)うする?」
「では、(🔖)どうした(⛽)らいいの?(❔)」
四人(rén )の(🌌)報告(💋)は(🎵)、みん(🎰)なをふき(🥥)出させた(🛫)り(🏷)、憤慨させたり(❣)、不(👌)安が(🚱)らせた(🐢)りした。しかし、ともか(🤞)くも血書(shū )が県庁に(⛏)差(🅰)出(🚦)され(🐢)るようになったと(🛄)いうこ(🐵)と(💡)で、一(yī )応納得なっと(🧛)くす(🆙)るよりほかなかった(😠)。校(💥)長が教頭(tó(🔂)u )から紙片(🌬)(piàn )を受取(🤔)(qǔ )ったあ(🌋)と(😯)、急に様(🚘)(yàng )子が変(🏕)ったと(💫)いうことに(✊)つ(🍃)いては、四(sì )人(🍍)を(🔌)は(🧦)じめみ(😭)んなも不(bú )審(shěn )に思い(🏜)、(🏦)うまくペ(🔕)テン(🐣)にか(🚋)けられ(🤴)たのではない(😊)か、など(⏺)というもの(➡)がいたが、事(shì )情は間もなく判明した。それは、教員(🌼)室で先生た(💄)ちがひそかに話(👟)しあっていることが(🥊)、(♋)給仕の口を(👅)とおして、いちい(👍)ち生徒(tú )の耳(🍹)(ě(🕍)r )にはいって来たからであ(🙆)った(🌗)。
「おまえも一(⛩)度(🤚)先生(🌎)をおたずねするとい(🔆)いね。先生(🐤)の方でも(🥠)待って(👞)おいでのよ(💲)うだよ。」
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