「(😐)すぐう(🏋)しろか(🏫)らさ。二(⚫)丁ぐらい(😈)はなれ(🈂)ていた(🤙)かな(🀄)。」(🦓)
次郎(👻)は、強い(🥀)てい(🐹)つも(🛶)の通りの気安(ān )さをよ(🗞)そおって、靴のひもを(🛄)と(😍)いた。
そ(🥚)の時、教員(🚫)室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西(xī )山(shān )先生がはい(🦑)っ(😗)て来た。西山(🌲)先生(⛱)は、(🐼)三(🔪)角形の(👵)まぶたの奥(⛔)に小さ(✉)な眼(yǎn )をいつも(🚴)鋭(duì )く光(🐖)らせている先生だっ(🕓)たが(🛳)、(😭)この時は(👞)いやににこに(👚)こして(📗)いた。手(shǒu )に小さな紙(🚢)片をも(🔱)っ(⬅)ていたが、それを默って校(xiào )長に渡すと、すぐま(🤒)た教員室の(🍺)方に(Ⓜ)ひきかえした。校長(🎄)はその紙(zhǐ )片を(😃)見て何度(dù(📙) )もうなずいた。そし(🌐)て、(✖)それをもみくちゃにして(😋)机の(🚍)下(xià )の(🌁)塵籠(lóng )ちりかごにな(🔣)げこ(🥑)むと、今ま(🔫)でとはう(🕘)っ(✋)て(🎢)変った落(💎)ち(🔡)つきぶりを見せ、ゆったりと椅子(zǐ(❇) )に腰(yāo )をおろしながら言った。「そうむきになるこ(🌊)とはない。私(💕)はさっ(🌎)きも言ったとおり(🌰)君(jun1 )らの気持に(🏼)は十(shí )分同情(🎓)(qíng )しているんだ。君らが血(🎒)を流して(🍕)書(shū )いた(♐)ものを(🐐)まるでむだにする(🛡)なん(🛎)て、第一、人(rén )間としてそんなことが出来るものではない(📨)。幸い(🎇)今(🕝)日(rì )は県庁に出掛る用(🦃)(yòng )事も出来たし、知事閣下(xià )に(🛥)直接お目にかかれるか(💅)ど(🦂)うかは(🙉)わからないが、学(🍪)(xué )務課までにはこ(🥕)の願(yuàn )書を必ず(🍭)出し(🗞)ておく(🥀)よ。それで、今度(🤓)は私(🏩)の方か(🕶)ら君(🧗)ら(🐍)に願って(🖼)お(🌁)きた(👽)いが、どうかみんなが落(🍔)ちつい(🤼)て教室に出(chū )るよ(🚾)うにしてくれたまえ(🍰)。変に(🍔)さわいだりして知事(shì(💆) )閣下の面目をきずつけるようなこと(🚧)になって(✂)は(🧓)、何もか(🐿)も(📸)ぶち(🛤)こわ(📧)しになるんだか(🍙)ら。いい(🌷)かね。
敏子はそう言(🤩)って立っ(🤪)て行った(🐩)。
次(🥓)郎(láng )は、(🎍)これまでにも、しばし(🕑)ば、自分(✏)の全(🧚)(quán )く予(yǔ )期し(👂)ない言葉を朝(👇)倉(cāng )先(📞)生の口(💀)か(💔)らき(🕚)いて驚(jīng )くことがあった。しかし、今の言(yán )葉ほど彼(🤦)を驚(jīng )かした言葉はなかった。これ(🎰)ま(🐥)では、次郎(láng )が自(🏑)分(🍲)(fè(🤒)n )の考えに裏書(😃)してもらえ(👔)ると(📚)思(📇)っ(💕)ている時に、かえっ(🎾)て(🕋)それ(🔧)を否定(dìng )さ(⏯)れたり、何か得意になってい(✴)る時に、きびしい反省を(🤸)要求さ(🕍)れた(🎚)りする場合が(㊙)多か(👚)っ(👅)た(🦄)。今(jīn )のは(🍦)まるで(⛹)その(🚸)逆だったという(📶)こと(🥢)が、彼にとっ(🎞)て(😂)は、この上もな(👙)い驚きだ(👚)っ(✊)た(🏂)のである。
次郎は(〰)あいまい(🦈)な(💥)返事(👻)をし(📅)た。そして父がカ(💩)ンカ(👣)ン帽をかぶりな(🧀)おしな(🛎)が(🤓)ら鶏舎(shè )の(📽)方(fā(♈)ng )に行(🚾)くのを見おくって(🦒)いたが、急に自(🌬)分(🏍)も立ち上ってお(🕐)も屋の方(🔽)に行(🏀)(háng )き、二階にかけあがるとぐったりと(💛)畳の上(shàng )に(🌕)寝(🖨)ころんで、大(dà(🍟) )きなため息をついた(💙)。
「こ(🔝)まるわ、あたし(🐿)。」
「まあ、本田さん、しばら(👢)くで(💯)し(📱)たわね。さあどうぞ。先生(shēng )は(👺)書(✨)斎ですわ。」(🚧)
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