日本《六 十 路 av 女優》2行目ライン
六 十 路 av 女優あらすじ
「次郎(láng )だ(🤨)と、弟(dì )だが(🌭)…(👰)…」
「元来、正義は階(jiē(🎲) )級にあるんじゃないんだ。ど(👍)んな(🛐)階級にだって、正(zhèng )しい人(🔸)もいれば(👞)、(⚽)正しくない人も(😗)い(🕠)る。正義(🈷)(yì )は、それをもって(🍭)いる(🤵)一人(rén )一人の(🏈)胸(⛲)(xiōng )にしかないん(🥗)だ。五年生は五年生なるが故に正義の持主ではない。同様に僕(🤬)(pú )ら(🌰)も、四年(🎩)生(shēng )なる(🥌)が(🐢)故に正義(🗃)の擁護者だと主張(zhāng )するわけにはい(📑)かない。四(sì )年(🏵)生と(🈁)か五年生とか(📪)いうこと(❔)は(🐶)、(🦄)要するに(🐍)正義とは(🚉)何の関係もな(🌺)いこ(❌)と(🥐)な(👯)んだ。そ(🦌)れ(🗞)をいか(📢)にも関(wān )係があるかのように(😁)思(🍛)いこんで(📚)いると(🎡)ころに、この学校の(👔)病(bì(🔜)ng )根(gēn )があり、校風のあがら(🍡)ない大(🎂)きな原因があるん(📂)だ。こ(📽)の学(xué )校(xiào )では(🔫)、(🌂)上(🥅)(shàng )級の(🌾)名(mí(🍓)ng )においていつも正(😝)義が蹂躙じゅうりんさ(😷)れている。現に本田の弟の場合がそれだ(🔳)。僕はもう一度は(🧠)っ(😂)きり(🐿)言う、(🤒)正(zhèng )義は(🏛)階級(jí )に(⚓)なくて人にあ(⏺)るんだ。もしそう(🛥)でなければ(🔘)、全校(🦀)(xiào )一致も期(🍷)待出(chū )来(lái )ない。そ(🙄)れが期(🧓)待出来(🤝)るのは、正義(yì )が(📮)階級の独占物(🎄)(wù(🔈) )ど(😙)くせんぶつで(🛏)なくて、何人の胸にも宿りうるからだ(🧒)。だから僕は、(👑)同級生(✳)の団結よりも、正(🤝)しい人の団結が先ず必(bì )要(📆)だと思う(🔖)。僕(😆)は四(sì(🗯) )年(niá(❔)n )生を愛し、(🏂)五年生を憎む(🛹)ために、本田の弟(dì )をバ(🤫)ックしようと言(🆎)うんじ(⛅)ゃ(🔤)ない。僕は(🎥)学校全体を愛するん(💣)だ。学校全(👮)体の(🌱)正(zhèng )義を愛するん(🏫)だ。そ(👿)のためには、本(běn )田(tiá(💀)n )の弟(dì )のような、不正に屈(qū(🔹) )しない魂(hún )をあくまでも(👁)擁護しなければな(🕳)らんの(⛵)だ。問題は、四年生の権(quán )威がどうの、(♟)名誉が(🐗)どうのというよ(🎄)うな、そ(🥞)んなけちけちしたことに(🃏)あるんじゃな(💷)い。大(dà )垣校長の謂(🚃)いわゆ(📷)る大慈(🚨)悲(bēi )の精神に生き、全校(⛸)の正義(🥓)を護ろ(👝)う(💡)と言うん(💮)だ。おれの言(🌍)ったことを(💴)誤解せん(🉑)ように(🔊)してくれ(💁)。」
「そんな馬(🕒)鹿(lù )なことが(🔲)あるもんか。わ(🎎)れわれの護まもりた(🌌)いのは正(🔛)義だ。正(📑)義のあ(🕝)ると(🌬)ころには必ず秩(zhì )序が保(👶)(bǎo )た(🦋)れる。正義(yì )は秩序に先(💎)(xiā(📺)n )んずるんだ。」
「(🈹)だから、陰(🌸)なが(🐁)らバックしてやるさ。僕だって(😧)、それはや(😦)るよ。五(wǔ(💥) )年生にも話せばわか(⏱)る(🔎)奴(nú )は(⏱)いるんだから、狐だけぐらいは(🚢)何(hé )とか手(🚑)出しさ(⚓)せ(🔈)んですむかも知れん。…(🎛)…四(👪)(sì(👁) )年生全(quán )体(tǐ(❤) )がバ(🌱)ックするなんて言うと、大(🤣)(dà )げさになるし(💕)、そう(🍈)なる(📻)と、五年生だって負(🐅)けてはいないだろう。そ(🏍)れで(🕷)は(🛋)学校が大騒ぎになる上に(⏬)、君(📶)の弟(🐴)の(🈁)た(🏮)めにもかえ(🌆)って(🛥)悪(😫)(è(👐) )いよ。四年(nián )生(🥧)に(🌹)侮辱された(🛷)上に、五年生全体にいじめられることになるんだ(🚂)か(🚠)らね(🚏)。……(🐋)ど(🎵)うだ(🍹)い、諸(🌁)(zhū(📟) )君、み(💕)んながそ(🈶)のつもりで、目(mù(🌏) )立た(➗)な(🌥)い(📀)ように本田の弟(🍚)(dì )をバックし(⌚)て(📋)やろう(✖)じゃないか。」
「あたりま(🗜)え(😆)じゃない(🚢)か。」
次(🌏)郎(láng )と詩、――(🌺)読者の中(🎐)には、この取(qǔ )合(🗝)(hé )わせ(📅)を(🀄)多少滑稽だと(🥩)感じる人(💫)(rén )があるかも知(🚶)れない。なるほど(🏻)、(🚘)次(cì )郎は、詩を解する(🙊)に(👝)は、これ(🥌)まで、あまりにも(🎢)武勇伝的であり、作為的であっ(⛹)た(😸)とい(🏔)えるだろう。
学課(kè )には(👗)彼はかなり熱心(🏟)(xī(😃)n )だった。また、教(🍸)科(kē )書以(🤲)外の(🔑)本(🈶)(běn )も(🗣)毎(🌑)日いくらかず(👋)つ読(dú(🚁) )んだ。たいていは少(🗣)年向(🧒)(xiàng )きの雑誌(zhì )や伝記類だっ(🛌)たが(🔡)、恭一の(👕)本箱から、美しく装幀(zhēn )された詩(🚴)集(jí )や歌(gē )集などを、ちょい(🍻)ちょ(🤛)い(🕍)引(yǐn )き(🎢)だ(⏯)して読むこともあっ(🎧)た。むろんそ(📹)のいずれもが、彼に(⏮)はまだ非常(cháng )にむ(🗣)ずかしかった。しかし、恭(gōng )一(👠)におりおり解(🥃)釈(✳)か(👛)い(🚴)しゃく(🉐)しても(⏫)らった(⬛)り(🐗)して(🚵)い(💫)るう(🚸)ちに、詩(🛥)や歌のこころ(🚡)とい(🏛)うも(🍍)の(🧟)が(🍴)、いつとは(👓)なしに彼の(👨)感情(qíng )にしみ(⚾)入(🔹)って来(📻)た。そして、時(🌚)には、寝床に(🎄)はいってから、自分で歌(gē(🕉) )を考(🖇)え(😤)、そっと起(🥂)(qǐ(💪) )きあ(🎒)がって、それを手帳(zhà(🍞)ng )に(😜)書きつ(📫)けたりすることもあっ(🛸)た。
と(🐃)、二(🍴)人にあいさつし(⛺)て、さ(🌟)っさと部屋を出て行った。恭一はす(♌)ぐあとについて、階(jiē )段をおり(🍺)た。そして次郎が自(📺)(zì )分にかえ(🛀)って、(😰)急いで下におりた(😮)時には、大沢は、(🔦)もう、(🔧)門口を出ているところだ(❎)った。
「歴史的(de )とは驚いたね。は(🍊)っ(🥄)はっはっ。」
「さっそく会ってみたくなった(🛅)ね。今日(😔)(rì )、君の家(jiā )に行って(🏷)もい(👖)いか(🤱)い。」(🚻)
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