日本《sod えろ》2行目ライン
sod えろあらすじ
「どう(😢)して？ いいじゃな(🐥)いか、ちっと(🏝)も恥(🎁)(chǐ )ずか(🐁)しいことなんかないんだ(🐤)もの。」
「しかし、そう(🎐)なる(😇)と、い(😔)よいよ四(⚽)年対五年の対(🚢)立にな(🧥)るが(👜)、それでも(🐆)いいか(🌎)ね。」
大沢(💖)が(🦊)立ち(🍹)かけると、次(💙)郎がだし(🙇)ぬけに恭(gōng )一(yī )に言った。
とに(🤧)かく、この(🏋)こと(🔇)は、彼(🙂)が中(zhōng )学(🔱)(xué )校(👻)の先(🏍)(xiān )生にかけていた期待が大(💇)きか(🕖)っただけに、(💩)彼(bǐ )をこのうえもなく淋しが(🌳)らせ(🌜)た。そし(😤)て(🔇)、ある先生(🔒)(shēng )の授業(🔛)のおりな(📙)どは、その時間じゅ(😖)う(🏠)、(⛅)小学校の教室で権(quá(😍)n )田(tián )原(🎩)先生に教わっ(🆒)て(😥)いた頃の(🤮)ことを思い(🍅)うかべて、筆記帳に(⛅)その似顔をいくつも(😣)書(shū )き並べていた(🤘)ことさえあった。しかし、一ヵ月、(🐸)二(⛏)ヵ月とた(🤰)つう(👱)ちに(🎐)、中(zhōng )学校(🙎)(xiào )というところは、どうせ(💍)そうしたものだ(⛓)、と諦(😋)(dì(✒) )めるよう(⛲)に(⭐)なり、そ(👾)の淋(🚸)しさも、(⛄)いつとはなし(🌙)にうすらいで行ったの(🗾)だ(🎓)っ(🈷)た。
彼(🦌)は、そ(🌃)の声を(⬅)きくと、無意(♉)識(💮)(shí )に起き(⚪)あが(🤮)った(🛶)。そして、くるりと向き(👕)をかえ(🤧)て新入(🖇)生の方(🗞)を(⬇)見た。彼は(⏲)も(✌)うすっかり落(luò )ちつい(🐏)ていた。新入(rù(🎙) )生(shēng )たちは、みんな青(🛥)い、おびえきったような顔をして、彼(🍈)を見(🐏)ていた(🌭)。その青い顔の両側に、五(😙)(wǔ )年生たちが、にやにや笑(🥟)(xiào )って立っ(🈯)ている(🐻)のが、はっ(💒)き(🎈)り(🛰)見えた。
と、大(dà )沢(🥐)は(🐠)その生徒(tú )を見て、
彼はそ(🏗)んなふう(🔧)に(🕕)思(sī(🥍) )った。また(🛎)、お芳との関(🚀)(wān )係に(💅)ついても、(🕓)乳母やはいつ(⛸)ま(🅿)で(🔮)自分を子(🎬)(zǐ(🥜) )供(🎻)だと思っているんだろう、と(🎋)い(😑)う気がしていた(👓)。尤も、この気持(📱)のなかには、(✈)何か(✴)しら、(🚣)まだ割(gē )りきれないものが残(cán )っ(📝)て(🚻)いた。ゆさ(🔀)ぶると(🕦)、底か(🎏)ら、に(🌒)がいも(🏻)のが浮(🎎)(fú )いて来そ(🌏)うな気(qì )さ(➰)えした。「一番」(💕)や「偉(🖊)い人」(🅰)を微笑をもって読んで行く彼も(🚙)、「(🍭)今度の母(mǔ )さん」のくだりになる(🌉)と、だから、い(🛺)くぶん顔がひきしまって来(lái )たのである。
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