次郎は、そんな(😿)実(shí(😷) )例があるかどう(➖)かはよ(⛵)く知ら(⏩)な(🅱)かった。しか(🙊)し、敏子の(👄)言って(🕛)い(🚡)る意味はよくわかった。そし(🐼)て、そうで(📠)あ(🎀)ればある(🍘)ほど、いよいよ馬田を(🔊)許しておく(🚴)のが不(bú(🚱) )都(dōu )合(hé )だという気がした。
「そり(🥟)ゃあ、道江(📂)さんが(❤)ここから学校(xiào )に通うのはいい(🛰)。そうする方が一番いいと思(sī )う(🙏)んだ。しかし、学校の行(🤰)きかえりに(🛷)、次郎(🕘)(láng )君が(🧥)道(🕕)江さん(😏)の用心(🚧)棒になるのはど(😂)うかと(🔐)思う(🙂)ね。」
「(😜)血判は(🥁)ご(🎩)まかそうたってごまかせ(🚤)ないよ。みん(😆)なで見てい(🐍)る(🛡)んだから。しか(🥎)し、本(⚾)田がそれ(⚓)をいや(🎵)がって(🙂)い(🧗)た(🎣)こ(🌕)とはた(🐹)しかだね(📝)。」(🔌)
彼(🐦)は立(🆒)ちどまっ(🚰)た(📇)まま、(🍻)しばらくじっ(🤬)と馬田のうしろ姿(🏗)を見(🚵)つめて(📨)いた。すると(💫)馬田は、わ(📸)しづか(😱)みにして(🔇)いた帽子をふりあげて、つづけ(🌵)ざ(🔯)まに二三(🥊)度、つよく自分(fè(🈳)n )の股(🏇)をな(🐍)ぐりつ(🎦)けた。それは、(😶)彼が何(⛲)かやりそこ(🐤)ないをしたり、しゃくに(🤚)さわったりする時に、(👮)よくやるくせなので(👪)ある。
「千ちゃんの(🦏)いたずらは、き(🕉)ょうだけではないらしいの。」(💃)
「おまえも一度先生をおた(🧀)ずねす(🐫)る(🙁)といいね。先(👒)生の方でも待っておいでの(㊙)ようだよ。」(🥎)
「ええ。し(😪)かし、(⤵)もう県庁(🎦)(tī(🎶)ng )でも(⚓)見ている(🕌)んでしょ(👅)う。校長(zhǎng )先(🔈)生が県庁に(🤪)それをもって行(háng )かれたそうですから(🍠)。」
新賀(hè )はひょうし抜けが(🧑)し(🚍)て三人をふりかえった。三人(🔅)(rén )もお(📏)た(🏼)がい(🚾)に顔を(🔕)見合(😒)わ(💹)せているだけである。すると校長はもう(🈶)一度(🏹)、「いいかね、(👧)君ら(🛴)を信頼(là(🏷)i )してたのんでお(👰)くよ(🌳)。」と、念を(🛅)押(⛄)(yā )し、「じゃあ、私(💜)はすぐ県(xiàn )庁に出かけなけりゃならんから。」と、(🔡)あたふたと帽子掛の方に行っ(🌋)て(🥪)帽(🐉)子をかぶった。そこで(😂)四(🌧)(sì )人も默ったまま、(💉)校長(zhǎng )のあとについて室(shì )を(🥟)出(chū(🎰) )て来た、というの(🍁)である。
四(sì ) い(💢)ろ(📶)いろの眼
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