日本《m男 av》2行目ライン
m男 avあらすじ
次郎は、その光景(😥)を見る(👏)と、これからど(🌍)うした(🐕)も(🚨)のか(🎙)と考えた。もとの位置に帰る気(qì(😭) )には、とてもなれな(🤒)かった。かといって、い(🆗)つまでもそのま(🗺)ま(🈳)立っ(🔚)て(🆔)いるわ(🚽)けには、(👎)なおさ(🌷)らいかない。彼は、(😠)しばらく、じろじろ(🍧)と周囲を(🎚)見まわし(🤒)ていたが、ふと目のまえに、(👇)ふ(🌞)みにじ(✴)ら(🐼)れた(🐾)ようになってころがっている帽子が眼につい(🐥)た。そ(🗣)れは、彼がついこないだ(📍)父に(😁)買ってもらったばか(⛹)りの、そ(⛓)して、きのうはじめ(⬜)て、組主任の先(xiān )生(🌾)に(🥩)渡さ(🤝)れた新しい徽章をつけたばかりの(🍯)、彼の制帽(🧚)だった。
「ま(🔔)さか、君(jun1 )の弟(dì )じゃな(🤫)いだろうな。」
(🚥)第(😼)一、(💜)入(🦊)(rù )学(🅿)(xué )の当初から(🥂)、五(wǔ )年生(🎃)の間(jiā(⛷)n )に「生(🌰)(shē(🤪)ng )意気な(💖)新(xīn )入生」として有名(míng )になっていた彼は、彼らに鉄拳制(zhì )裁の口実を与(🎣)えまいと(🅰)して、校(⌚)内では無論のこ(♓)と、ちょ(🍎)っ(🔛)と散歩に(📭)出(🍩)るのにも(🔑)、始終(zhōng )頭をつかい、気(🕦)を張っていなければなら(🛰)な(🎊)か(🚹)った(🌰)。「狐(hú )」や「三つボ(🥥)タ(✍)ン」のよ(🦏)うな上級生に(🕊)対して、卑屈(qū(🐸) )ひくつにもな(〽)らず、言いがかりも(📃)つけら(🌘)れな(🎻)いようにするには、次郎の苦心も、実際(jì )並(🔻)たい(🌻)て(💅)いではな(🕊)か(💂)っ(💘)たのである。彼(bǐ )は(🗃)ちょっと(💙)門(🌎)(mé(🏴)n )口(🔞)(kǒu )を出(chū )るのにも(😞)、必(😳)ず制服制帽を(⚪)つけていた。街角では、一(🔆)応(🌃)四(🔋)方を見渡して、五(wǔ )年生(shēng )の姿(🕢)が見(jiàn )えると(🕹)、相(xiàng )手がどこを(🚓)見てい(💡)ようと、そ(🧚)れ(🐰)に対し(😑)てきちんと(🎣)敬(jìng )礼(💁)をし(😵)た(🥡)。むろ(🏨)ん、校則は、どん(🏾)な(🔀)些細なことでもよく守った(🦗)。そ(⚪)の点で(🏵)は(🥓)、人(ré(👥)n )一倍(🥉)細心な恭一ですら、彼(bǐ )の几帳面きちょうめんさをおりおり(🛐)冷やかしたく(🗿)ら(🔣)いであった。その代り、(⛴)彼(bǐ )は、(♎)今(jīn )後五年生に無法な暴行(há(👇)ng )を加(jiā )えられた(🍤)ら、退(🤕)学(⏹)処分の危(wē(😌)i )険(💭)を冒(mào )しても、思い(😻)きっ(🏿)て(🐧)反抗(kàng )を試みようと、固く心に誓(shì )って(🐜)いた。彼が彼(bǐ(🍣) )の小(😈)刀ナ(🆒)イ(🧐)フを筆入に入れないで(☕)、い(📮)つ(🌳)も(🍆)衣嚢かくし(🐸)に入れていたのも(🌋)、実(shí )はそのためだったので(🌼)ある。
しばらく沈默がつづ(🐅)い(🤼)たが(👟)、大沢(❤)はにこにこして、(🈚)
「見(jiàn )てたん(🎾)で(🏸)す。」(📐)
「そうだよ。だから、狐としては、それを生意気だ(📈)とは、ど(🤹)うしても(🛑)言えんわ(🤹)けさ。」(💱)
(📊)二(è(🕐)r )人(🏺)は校門を(😅)出てからも、しきり(🎽)に次(🔲)郎(láng )のこと(🆙)を話し(🍒)ながら歩い(👠)た(💚)。
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