「ちょ(⛷)っとぼくに打たしてみ(🚼)てください(🧚)。」
「(🤒)そうです(⏯)ね。」(🍊)
「どの方(🌊)面(❤)の希望(wàng )者(😈)(zhě )が(🌜)多かったんです。」
「つ(😴)ぎは、(🔳)そろそろ(📽)県会(huì )議員というところか(🎽)ね。」
(📵)この一(😹)週間は、(🥎)塾生(shēng )た(🕐)ち(🈳)にとっては、(🍍)まったく奇妙きみ(🍒)ょう(🔖)な感じの(🔸)す(🏟)る(🛄)一(🗜)週(zhōu )間だった。朝倉先生(shēng )夫(fū )妻(🦎)も、次郎(🏅)も、生(shēng )活の細部(🤮)(bù )の運営(🙂)については、(💿)自(zì )分たちの(🌳)ほうからは、何ひ(⬛)とつ指図さしず(🧚)をせず、(⛏)また、塾(shú )生(💙)た(🚳)ちから何(✈)かたずねられ(🧛)ても、「ご随意(😨)ず(⛱)い(🏒)いに」とか、「適当に考(👬)えてや(🕑)っ(🕣)てくれたま(🍳)え」と(🔠)か、「みんなでよく相談し(🙄)てみるんだな」(⛄)とか(🥈)いったような返事をするだけだったの(🧜)で、とかくかれ(🥉)らはとまど(🏸)いした。中(👞)には、それをいいこ(🌑)とにして(🎾)、ずるくかまえるも(😁)のもないでは(🏄)なかった(🌰)。その結果、(🎊)む(🧛)だと(🦍)へま(🛅)とがつ(🚴)ぎつぎに(❗)おこり(📭)、かれら(♐)の共同生活のすがたは、見た眼めには決して(😗)いい(🤔)もの(🔈)では(🔏)な(🌯)かった。時(shí(🏅) )に(⛵)は、不(👢)規(🅾)律(lǜ(🐡) )と怠慢たいまんだけ(🐌)が塾堂を支配し(🍼)てい(🏅)る(🕶)のではないか、と疑(🍼)(yí(😍) )われるよう(💋)な場面もあり、もし学ぶ(🐓)こと(📀)より(🥩)も(😧)批評することにより多くの興(xì(🚧)ng )味を(🔩)覚(jiào )えてい(😍)る参観者がたずね(😶)て来(📧)た(🐾)としたら(🍘)、その人は、批(pī )評の材料(🦋)(liào )をさがすのに(🤤)、決して骨(🌎)(gǔ )は折(🤗)れなかったであろう。
「心苦(kǔ )しければ、(🈺)君(jun1 )自身(🕡)で何(✉)とか始(🚶)末(mò )したらいいだ(✳)ろう。原(yuá(🥖)n )因はもともと君にあ(💃)るんだから。……私は、板(🥗)木の音(😯)(yī(📢)n )そ(🤑)のものを(🔺)問題(🍵)にし(🕦)た(👾)だけなんだ。」
「はあ。しかし、それに(🌏)は、先(🅰)生(🌂)のほう(💹)からもいく(🚞)らかの強制を加(📮)(jiā )え(🦆)ていただかないと――(🙍)」
「き(👿)っと(🍯)さましていますよ(🚰)。ど(🕰)の室にも、(🥃)眼をさましているもの(🔗)が、も(💞)う何人か(🅾)はあるはずです。」
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