「どうかし(🙋)て勝た(🤠)してもら(🍄)いた(🤼)い、わしが(🤓)生徒(tú )に野球(qiú(🖋) )をゆ(💚)るしたのは少(🐈)し(🏧)考えがあって(🐑)の(⚪)ことだ、(👘)こ(🏈)の町の(🏝)ものは官(🗻)(guān )学を(🔳)尊(♓)敬して(🚍)私(🍯)学を軽(⛵)蔑け(🥦)い(🥜)べつする、いいか、中学(xué )校や(😶)師範(fàn )学校(🌑)の生(shēng )徒はい(😵)ばるが(😠)、黙(mò )々塾もくもくじゅくの生(🥛)徒(tú(🕹) )は小さくなっている、なあ安場、(🦇)きみもおぼえがある(💜)だ(🎍)ろう(🤶)」
「(🔮)打たしてもいいよ(🍲)」と千三は五大洲にいった(🔕)。
「おれは日(rì(🆔) )本人(rén )だから日(🚶)本(😧)の(🎡)文字(zì )の(🛴)し(🌐)るしを書(🚅)くんだ、毛唐け(🙉)と(🖲)う(🧛)のまねなんか死ん(🏷)でもし(🔠)やし(🐖)な(🚦)いよ」
場内(🥒)に(💬)はたば(🚀)この煙がもうもうと立ちこ(🐾)も(🐱)って不潔な悪(🐦)(è )臭が脳を(🧟)甘くするほどに襲うてくる、こし(🚴)かけといってもそれはきわめて幅はば(📱)のせまい板を杭(háng )く(🤛)い(😖)にうちつけたも(🦆)ので、どうか(🏳)すると尻(🉐)しりがはず(🏵)れて地にすべりこ(🍧)みそう(⌛)になる、そ(🥜)れを支えているのはなかなか容易な(🍝)ことではない、な(📍)ぜこ(🙂)んな不親(qīn )切(🐨)な設備(🔙)をするか(🚟)と(🅾)い(⛄)うに、三等席を不自由に(🚹)しておくとお客はすぐ疲れて(⏱)二等席(👬)に(👜)移(yí )る(🕸)からである。お客を苦(🐣)しめ(🏔)て(🔡)金もう(🛬)けをしようとい(😋)う(🤣)興行(🥐)師(shī )の策(cè )略(🏒)だ(🐏)からた(🍢)まらない。
「女(🔙)と合奏(zòu )したり、手(🍂)紙をやりとりするのはどうだ」
憤(fèn )慨の声々が(🚫)起(🔴)こった。
回が進んだ、一(⌚)対一が二対二(èr )となり、(🍹)五回(🤶)、六回にお(🏪)よんだ(💁)とき(🍓)、(👁)浦(🔭)中(zhōng )は五(wǔ )点、黙々もくもくは三点(diǎ(😲)n )になった。二(èr )点の(🃏)相違! このままで押(yā )し通す(🦍)で(🎛)あろうか。千三は回ごとにミスを(📤)し(♿)た、しかもかれは三振(💶)二つ、ピーゴロ一(yī )つを打った(🖨)だけである。かれはすみ(📌)に小さく(🖌)な(🙀)って涙ぐ(🍾)ん(🚖)でい(🌓)た。覚(jiào )平(pí(🔬)ng )は(🧓)も(🎯)う松(🥏)(sōng )の枝(zhī )に乗りな(🚕)がららっぱをふく勇気(📹)も(🙇)なく(🈚)なっ(🚂)た。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025