「(🚯)こらっ! どこへ(🌸)行くんだ!」
と(⬅)、最初(chū )の提(tí )案者ていあんしゃが、ちょっと間をお(🕍)いて、(😛)たずねた。それはいかにも自信(📰)のないたずねよ(♉)うだっ(🦓)た。
彼は、そこで、ちょっとうしろをふり(🏮)かえ(🍣)ってみた。すると(🙀)雨天体操(🤝)場の中から無(📁)(wú )数の視(🏯)(shì )線がまだ自分(🏙)(fè(🎃)n )を覗(➰)の(🧗)ぞい(🎛)て(✋)おり、(🔼)その(😢)視線(♟)の一部を遮って、二人(🈯)(rén )の五年生が入(rù )口(kǒu )の近(📬)くに向(xiàng )きあって立っている(🕸)のが見えた(♏)。その一人(🎯)は三(✊)(sān )つボタンで(🌖)あ(🙃)り、(🗑)もう一人は(🥢)最(🏉)初に(🌸)演(yǎn )説した生徒だった。
(🛥)俊亮あてのお(➗)浜の便りは、全(✉)く珍し(💫)いことだった。文字も、いつもとちが(🗓)って、誰か相当の人に(🖇)頼ん(🍩)で書いても(📠)らっ(🚰)た(🕵)ものら(🐜)し(😭)かった。そ(⛱)れに(🏕)は、(🉐)四(sì )角ばっ(🔷)た時候(🏅)の挨拶のあ(🧖)とに、次のような文句が(🚈)書(shū )いてあった。
次郎の気(🐗)持は、恭一にはすぐわ(🐅)か(💴)った。
「(🎬)秩序を(🏺)破(pò )って、(Ⓜ)正義(yì )がどこ(🔋)にあるんだ(🐶)。」
「僕は、いや(🍋)だ。」
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