「はあ。し(⬜)かし、それには、先生の(🕤)ほう(🛍)からもいくらかの強制を加(🗾)(jiā )えて(🦐)いただかない(➕)と―(🧗)―」
「も(📃)うこ(🔕)こ(👱)はだいた(🏢)いすん(🥓)だ(🗼)よ(🛩)う(😻)ですよ。」
(💄)大河(hé )は、(🚂)それでも同じ調子で打(👘)ちつづけながら、
(🤗)朝倉先(xiān )生は、し(📒)かし、どんな悪い(🚞)状態があらわれて来ても、すぐ(👰)その場でそれを非難(🐯)(nán )することが(🧕)なかった。すべ(👸)てをいち(😱)おう成り行き(💍)にまかせ、行(háng )くところまで行かせて(🤙)おいて、(🐾)あと(🐡)で、―(💺)―たとえば食(🌒)(shí(🏯) )後の雑(zá )談(tán )や、(🕺)夜の集まりなどの際に(🍠)、――それを話(huà )題(tí )にして、(🥐)みんなといっし(🏥)ょ(🤫)に、そ(🌿)の原(🔝)因結果(🍈)(guǒ(😼) )をこま(🌐)かに究明し、(💚)その究(jiū )明をと(🍙)おして、共(👍)同(tóng )生(🍴)活(🧠)(huó )の基準にな(🙃)るよう(🔂)な(😮)原(🤜)則的なものを探(🛍)求す(🔐)る(🀄)、と(⚡)いった(🎱)ふうだ(🛎)ったのである。
「感じたとも。あ(👥)んな落(🛺)ちつ(✏)いた打ち方(fāng )は今日(rì )のような(🐝)寒い(😌)朝に(🕑)は、(🔁)なかなかでき(🙎)るもの(💿)で(😻)はないよ。」(🖌)
(🈶)朝の(🏞)行事(shì )は、まず室(shì(😤) )内体(🕢)(tǐ(🏆) )操にはじ(✏)ま(🛂)っ(🍩)た。それは友愛塾(shú(🎠) )のため(🏪)に特(🍵)に考(kǎo )案されたもので(🌐)、そ(👶)の指導(dǎo )も(⬆)指(zhǐ )揮(🍩)(huī )しきも次郎の役(😯)割だった(🦔)。体操(👦)がすむと、朝(🚐)倉先(🏅)生の合(☝)(hé )い(😏)図で静坐(🙄)(zuò )せいざに入った(🛰)。これは就寝前(qián )の静坐に(🐜)くらべると、い(🏽)くぶんながかったが(📽)、それ(🐺)でも(🥓)、せ(➗)いぜい十四五分(🤾)ぐらいだ(🚍)っ(✔)た。次(cì )郎は、今朝も足音をしのばせながら、塾生たちの(🚱)姿(🍥)勢(shì )を直してやった。
だれの顔にも、何か(🍼)しら、ゆうべとはちがった感(gǎn )情(🚾)が流れており、互礼(🧚)ごれい(👮)をすま(😳)して広間を(🚉)出て行(🔔)く時(🚙)(shí(🔽) )のみんなの(🤮)足音(😜)(yīn )も、これまでになく静(🔵)粛(sù )せいしゅくだ(🚧)っ(🐆)た。
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