道江の家は(👤)、馬田と同じ(🏈)く橋を渡った向こうの(🦗)村(🗼)に(🍪)ある。彼(bǐ )女が学(xué )校の帰りに、大(dà )巻や本(💳)(běn )田に用があ(🐦)って(🙉)、橋(qiáo )を渡らないで(🔁)まっすぐ(😱)こちらの(🛣)土(tǔ )手を行(háng )くことは(🏴)しば(👄)しばだが、き(🧝)ょう(🔯)の様(👾)子は(🎉)決(jué )し(🕑)て(💱)た(🏴)だご(♌)とでは(🦅)ない。彼(bǐ )女は、或いは(🈹)毎日(💲)(rì )の(🤕)ように(🏓)馬田に学校(xià(🈶)o )の帰(guī )りをおびや(🤒)かされて(📬)いるので(🍍)は(🦍)あるまい(💴)か。次郎は、ついこないだ自分(fè(😈)n )の家の階段(❤)の上で、道江(🚜)と(😬)馬(mǎ )田が出っ(🔱)く(🌭)わした時(🏴)(shí )の(🎃)こ(🐠)と(🥢)を思いうかべながら、そ(🛠)んなふうに(⏸)考え(🏐)た。
「そりゃあ、(✡)事をあ(🦍)ら立てれ(🎒)ば、いくらでも手(shǒu )は(💒)ある(🎶)と思うの(🌼)。だけ(🍧)ど、(🍢)同じ村に(🏯)住んでいては、そ(🐝)うもいかない(🔥)し、……」
と、道(dào )江はち(🤤)ょっと(♉)眼を見張って(💔)、
(🚷)徹(chè )太郎はきき終(zhōng )って、
「ば(🥦)かだな、道江(📂)さ(🕸)んは。」(😋)
そ(🍚)の時、教(jiā(🤮)o )員室との間の戸がが(🍔)らり(🎀)とあいて(🍔)、教頭の西山先(🧢)生(📽)がはいって来(💯)(lái )た。西山先生は、三角形のま(🏫)ぶたの奥に(🏕)小さな眼をいつも鋭く光らせている先生だったが(🏡)、こ(🍢)の(🎳)時(💟)はい(⛔)やににこ(📩)にこしていた。手に小(xiǎo )さな(🔱)紙片を(🌃)もっていたが、(📃)そ(🧗)れを默(🌆)っ(⛴)て校長(zhǎ(🥛)ng )に(🍫)渡(🏡)すと、す(🤣)ぐまた教員(💦)室の方にひ(👨)き(🛄)かえした。校長はその紙(zhǐ )片を(🏫)見(🤹)て何(hé )度(📺)もうなずいた(👦)。そして(🤮)、(⛱)そ(🥋)れをも(🧀)みくちゃにして机の(🍒)下(xià )の塵(🥀)(chén )籠ちりかご(🧚)になげこむと、今ま(🐕)でとは(🐭)うっ(🛸)て(❕)変った落(🐰)ちつきぶりを見(✔)せ、ゆったりと椅子(🏆)に腰をお(🆗)ろしながら言った(📣)。「そう(🐫)むきになる(🐎)こと(👵)はない。私はさ(🦁)っきも言ったとお(🎢)り君ら(💷)の気持には十分(🖐)同情しているん(😌)だ。君らが血を流(liú )して書いたものをまるでむ(🤨)だ(📱)にするなんて、第(dì )一、(🕞)人(🕠)間(jiān )としてそんな(♌)ことが(🈳)出来るも(🌞)のではな(👤)い。幸い今日は県庁に出掛(guà )る用(yòng )事も出来たし、(🌕)知事閣下に直(zhí )接お目(mù )にかかれるかど(🙇)うかはわからな(🍥)いが、学務課ま(📖)でにはこの(🙄)願(yuàn )書を必ず出(🙀)しておくよ(👚)。そ(🐘)れで、今度は私の(👀)方から(🍿)君らに(🚁)願っ(🏥)てお(👑)きた(🚘)いが(🏤)、どうかみんな(👽)が落ちつ(⏰)いて(📎)教室に出るようにし(🤦)てくれたまえ。変にさ(✅)わいだりし(📓)て(🔏)知(😠)事(🚜)(shì(🐡) )閣下の面目を(⚓)き(👽)ずつけるようなこと(⛴)になって(😁)は、何(💹)もかもぶちこわし(👜)になるんだから。いい(🍦)かね。
徹太郎(🌠)はきき終って(❕)、
次(cì )郎は、(🔻)まだ涙(lèi )のすっかりか(🎩)わき(🍨)き(🔭)れない(🌜)眼を見(🔌)(jiàn )はって(🕧)たずね(🚩)た。
「ど(🏂)こから見ていたの?(🖋)」
「血(🔬)判はご(📴)まかそ(🚍)うた(😩)ってごまかせない(💟)よ(🙊)。みんなで(🚡)見ているんだ(🐃)から(🍓)。しかし(👙)、本(⏮)田がそれを(🥈)い(🛣)や(🔢)が(🎚)っていたこ(🍡)とはたし(🥑)かだね。」
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