「(🥂)兄のやつも(🔸)名(míng )前(🙂)が(🏩)有(🐵)るんですよ。貴様(yà(🏪)ng )は何とつ(🛒)けたと聞(wén )きましたら、父(⌚)さんが(🍚)弓が御好(hǎo )きだか(📀)ら、よく当る(🖥)ように、矢当り(🛷)と(📑)つけ(🤯)ましたとサ。矢(🏂)当りサ。子(🧜)(zǐ )供(👶)という(🕣)ものは真(🕹)(zhēn )実ほ(♟)んとうに可笑しな(🅰)ものですネ」
奥(🐿)さんは子供衆の(🎷)方(⚾)(fāng )にまで(🚱)気を配り(🌰)な(🛑)がら、
(🏬)奥(🧚)さ(🈚)んは性急せっかちな、(👲)しかし(🏩)良家(🛵)に育(yù(🗃) )った(🍯)人らしい調(🗝)子で、
「まだ(🐘)私は老眼鏡(🎯)には早過(👈)ぎる―(🖲)―(🔠)ヤ(🧤)、これは驚いた――こ(❄)う側へ寄せたよ(🏾)りも、す(🍪)こし離(🈹)した方が猶よく見えます(🤘)ナ―(💠)―広(guǎng )岡先生、いかが」(🤚)
子(🍉)安は先(🍴)へ別(🛳)れて行っ(🧔)た。鉄道の踏切を越した(🧛)高(gāo )い石垣(🙃)の側(👇)(cè(🃏) )で、高瀬(🛬)はユックリ歩いて来る学士(🥜)を待受(🍰)(shòu )けた。
生(shēng )徒も(🥈)大(🎇)抵(dǐ )帰って行った。音(yīn )吉が独(🖱)(dú )り残って教室々々を掃除(🔖)する音は(🐛)余計(jì )に周(🥓)囲まわりをヒッ(♉)ソリとさせた。音(🦔)吉(jí )の(🗞)妻(qī )は(🎸)子(zǐ(🥄) )供(gòng )を背(🥉)(bèi )負おぶ(💳)いながら夫の(🤮)手伝(💠)いに来て、(🗂)門に(🤕)近い(🍞)教(jiāo )室の内で働いていた。
(🛑)昼(zhòu )過(🕑)に高(📚)瀬が塾を出よう(🏧)とすると、(🤹)急に(💁)門(mén )の外で、(🌆)
「これ、繁(🌌)、塾(shú )の先生が被入(🐜)いらしったに御辞(cí(🌚) )儀しないか―(⛄)―勇、お前はまた何(👒)(hé )だッてそ(🎨)ん(🚓)なと(🕧)こ(📫)ろに(🚪)立っ(📛)てい(💐)るん(⏱)だねえ―(🛅)―真実ほ(🌑)んとう(🐖)に、高瀬(🏯)さん、私(🤦)も年(nián )を取り(🐗)ましたら、気ぜ(🙀)わしくなって困りますよ――」
懐(huái )古(🍿)園とし(👋)た大(dà )きな額の掛(guà )った城門(🗞)を入(💤)って、(🤜)二人は青(qīng )葉に(📥)埋れた石垣(🍐)(yuán )の(🖊)間へ出た。その(Ⓜ)辺(fǎ(👯)n )は昼休み(🥣)の時間(🚤)などに塾の生徒の(🍰)よく(👩)遊びに来る(🍪)ところ(⭐)だ(💻)。高く築き上げられた、大(dà )きな黒(hēi )ずんだ石の側(✳)面はそれに附着した古(🦑)苔(👟)と共に二人(rén )の右にも左(👎)にもあった。
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