こうかれは決(🎆)(jué )心した。かれはす(📷)ぐ手塚の家をたずねた。ち(🤯)ょ(😢)うど(🚇)勝(shèng )手口(⬛)に手塚の母(👵)が立(🤔)っていた、光一は(🦓)手(shǒu )塚の(🐾)母(🌂)(mǔ )がおりおり三味(💗)線(🔧)しゃみせんを弾(🏐)ひ(👅)いてい(🦒)る(🍤)のを見た(🌯)ことがあ(🐲)るの(⏯)で、いつもなんとなく普通(tō(🌻)ng )の人(rén )でないような気がするのであった。
「い(🤚)や(🐜)いや」(🐇)と安(⛔)場は(🐎)頭(tó(🛎)u )をふった。
「かわいそうに青(qī(🍘)ng )木は今日き(🌾)ょう(🧞)はばかにし(👾)ょ(🆙)げかえっている、一本ぐらいは(🐧)打たしてやりたいな」(🌬)
「やあい(🗡)、モクモク(🙃)」
「つまり球を打っ(🏅)てとれな(🔀)いところへ飛ばして(💚)やれ(💾)ばい(😝)いんで(🐫)す」(🍙)
「そうだ、(🥣)金(jīn )があって時間があ(⛴)っ(🎞)て学問(wèn )するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生(shēng )徒(tú )はみん(🦃)な不(🗃)幸なやつ(🐡)ばかりだ、同じ土(tǔ )地(dì )に生まれ同じ年ごろでありながら(🍭)、(😎)ただ(🔏)、金の(🆔)た(🍲)めに甲(🦗)こ(🧟)う(🗿)は意気揚々ようよ(👛)うとし乙おつは悄然しょうぜんとする、こんな不公平な(👓)話はないの(🚵)だ(🏕)、いいか安(ān )場(chǎng )、そこで(🥣)だ、わしは生徒共の肩(🕚)身を広く(🎢)さしてやりたい、金(jīn )ず(🏏)くで(😠)はかな(🐼)わ(😣)ない、か(🤬)れら(♉)の学(🚝)校は洋風の堂々(🎬)たるものだ(👈)、わしの塾じゅ(💾)くは(🥑)壁が(🛹)落(luò(🛷) )ち屋根が(🍈)もり畳(🕋)たた(🎰)みがぼろ(📋)ぼ(👵)ろだ、(💛)生(🛷)徒(tú )は町を(🧒)歩く(🎧)にい(♑)つも小さくなってしょぼし(🦄)ょ(🕥)ぼしてい(🤩)る、だからせめて野(🏿)球でもい(✴)い(🍼)から(😟)一遍いっ(🛁)ぺん勝(shèng )たしてやりたい、実力(lì )のあるも(🍘)のは貧富にか(♟)かわらず優(😍)勝者になれるも(🎓)のだ(💜)ということ(🐼)を知らしめた(👇)い、師範生(🔐)も中学(xué )生(shēng )も(🌊)黙々生(🐯)(shēng )もく(🏓)もくせいも(🏩)同等(😦)(děng )のものであると思わせたい、(🚥)大(dà )手を(🐣)ふ(🚡)って町(dīng )を歩(📳)(bù )く気にならせたい、だからどうし(💓)ても今度(🖤)は勝たねばなら(🍮)ん、わし(🍿)もこの年になって、なにをく(🛫)るし(🆎)んですっ(🌅)ぱだかに(💣)なって空あき地ちでバットをふ(👠)り(🥎)生(shēng )徒等を相手に遊ん(🛌)で(♈)い(💡)た(📿)かろう、生(🎗)徒の(🔡)自尊心(🚒)を養成した(📟)いためだ、(🤦)そう(🚉)し(🆙)て一方(🚓)に(🌊)お(🌼)い(🎾)て町の人(🉑)々や官(guā(🏻)n )学崇拝(bà(🙃)i )者を(🎲)見(jiàn )かえしてや(🎐)りたいた(⛰)めだ、野球の勝(🌻)敗は一小事だが、ここで(👂)負ければわ(🧚)しの生徒は(🚵)ますます(🌇)自尊(🧞)(zū(🉑)n )心を失い肩身(shē(👑)n )を小さくす(👜)る、実に(😄)一(yī )大事件だ、なあ安場、今(jīn )度(🐄)こそは(🍴)だ(🤒)、な(🕧)あ(㊙)おい、しっかりやっ(👌)てくれ」(😿)
(🤧)七(🎃)(qī )==五(wǔ )
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