日本《えろ せりふ》2行目ライン
えろ せりふあらすじ
彼(🥪)は、その声をきく(💛)と、無意識に起きあがった。そして、(🌇)く(🔡)るりと(🚿)向(🎱)きをかえて(💉)新入生の(🕺)方を(🤓)見(⚽)た。彼はも(🍌)うすっ(🥍)かり落ちついてい(🥍)た。新入(👴)生たちは、みんな青い、お(🚡)び(📏)え(🚬)きったような顔をして、彼を見ていた。その青(😙)(qīng )い(👁)顔の両(😙)側(🏺)に、五年生(shē(♈)ng )たちが、にやにや(🚔)笑って立(lì )っているのが(🌋)、はっ(🎓)きり見えた(🛅)。
次郎は(🌚)ちょっと(❎)まごついた。しか(📬)し、すぐ、一層力(🥘)りきんだ調子(zǐ )で言った。
一五 親(qīn )爺
(☕)だが(🆑)聰(🌧)明な読(👬)者な(✒)らば、(🏝)彼のそうした行(💮)(háng )為(wéi )の(🎱)裏に、い(🈸)つ(💚)も(🏞)一脈の哀愁(chó(🚷)u )あいしゅうが流れ(🛴)ていたことを決(🕣)(jué(💐) )して見(🛅)逃がさ(😍)なか(🔃)っ(🐸)たは(🐸)ずだ。実(shí )際(🛒)、(👵)哀愁は、次郎にとって、過(🥅)去(🤳)十(shí )五年(🙈)間(🥡)、切っても切(qiē(💀) )れない(🤔)道づれ(🈁)であっ(🤘)たとも言えるのである。彼の負け(🔮)ぎらい、彼(🤦)の虚(xū )偽(👧)きょぎ、(🧠)彼(🥅)の反(⛩)抗(🤚)心と(🚍)闘(dòu )争心、およそそう(🍗)した、一見哀愁と(🖥)は極(📝)めて縁遠(🏸)(yuǎ(🔭)n )いように思われるもの(🤜)のす(🚣)べて(🌌)が、実(shí )は哀愁の(😭)や(🏭)むにやまれぬ表現で(🤚)あり、(➖)自然(🔒)が彼に教(jiā(🔏)o )えた哀(📀)愁からの(💞)逃(táo )路(lù )だったのである。そ(🐶)して、も(🥦)し「(🐢)自然の叡智えいち」というものが疑え(🥊)ないも(🛂)のだ(💒)と(🌍)するならば、次(🚽)郎の心がそろそ(🛩)ろ(📜)と詩(📍)にひ(⏱)かれて(➗)いっ(👰)たということ(➡)は、(🌜)必(bì )ずしも不(👧)似(sì )合なことではなか(🍥)ったであろう。とい(😵)う(🕤)のは、(😫)何人も自己(⏹)の真(zhēn )実を表現してみたいという(😡)欲(💉)(yù(🈵) )望をいくぶ(🍺)んかは持(🥊)(chí )っているし、そして、哀愁の偽りのない表現(🙁)(xiàn )には、詩こそ最もふさわしいものだからである。
だが、彼の詩(👭)(shī )に(🦕)ついて、(🤰)これ(🆑)以上(😤)のことを語(🤾)(yǔ )るのは、今はその時期では(🦁)な(🕰)い(😋)。何しろ、彼(bǐ(🐌) )は(⛄)ま(📖)だ(🎢)、歌一(📂)首(shǒu )作る(➖)にも、(⛅)指(zhǐ )を折って字数を数えてみなけれ(🆎)ば(😆)なら(🤡)ない程度(🎶)の幼い(🚲)詩(😞)人だっ(📂)た(🙎)し、それ(🌜)に、恭一(👶)(yī )の詩に(⏲)対してある妬まし(🆖)さを感(gǎn )じていたとしても(🌎)、彼(🐐)の身辺には、詩以上(shàng )に(😴)切(qiē(👎) )実(👥)な問題がまだたくさん残されてい(🉑)た(😔)から(🥡)である。
彼(bǐ )の人生(shēng )は、中(🤗)(zhōng )学校入学(xué )の第(🚣)一日目において、すでに(🍘)急激な拡(kuò )がりを見(jiàn )せていた(☝)の(🚗)であ(😡)る。
次(cì )郎の気(✈)持は、(🧔)恭一にはすぐ(🍽)わかった。
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