た(🤽)だ、組織に関することで(🥡)、(🌏)室(🐞)編(⚽)(biān )成のほか(🏤)に、生活内(nèi )容(🖥)の面から、(💳)いろいろの部が設(🙎)けてあり、(👙)全(🐴)員(yuá(🚟)n )が期間(🤤)中に、一度は(🤖)どの部の(🦂)仕事も体(🌳)験するという(🍮)仕(🍘)(shì )組(zǔ )みになっ(🆔)て(🚅)いたので、そ(🆎)の(🐕)運営(yí(😝)ng )の方(fāng )法や、(⛹)人員の割り当て(🍗)など(⏱)について、いろ(📄)いろの質(zhì )問が出、その説明(🌺)(míng )に大部分の時間がつい(😵)やされ(🎃)た(😘)のであった。
(🔔)とあ(🔮)いさつ(🔪)して、大河(hé )に近づいた。
かれら(🍅)の大多(🙅)数は、まだむ(💠)ろん、人(🔆)間生活(🤣)にと(📺)っての自由(yó(🚡)u )の(🧗)価(🈷)値や、その(😱)きびし(💔)さについ(👉)て、ほん(🐟)とうに目を(🍾)覚さ(🗣)ま(😀)して(🌺)いたわけではな(😇)く(🧗)、友(📥)(yǒu )愛塾というところ(🚁)は一(yī )風変わった(👶)指導を(🧤)やるところだ(🥅)ぐ(📺)らいに(🏮)しか考(🌠)え(🐨)ていなかった。しかし、それにしても、そう(🐣)した(🌧)言葉(🎌)が、しだ(📻)いにかれらの間にと(🏘)りか(💴)わ(🍑)され(🛐)るようになったということ(🌍)は、(🏇)たしか(⏹)に一つ(🕔)の(🌥)進歩であり、混乱(🏙)と無秩序むちつ(🍆)じょの中で、不十(shí )分ながらも、(🛤)何か自主(zhǔ )的(de )創造的な活(💱)動が始まっている証(⚡)拠(jù )しょ(🛏)うこ(🦓)にはちがいなかったのである。
「すいぶん、ちゃっかりし(⛏)ているな(🚹)あ。」
塵ちりを(🖕)廊(🐼)下(🕸)に掃(sǎ(💑)o )はき出すと、かれ(👽)はバケツに水(shuǐ )を汲(⏸)く(💫)んで(🧚)来て、寝(qǐn )間ねまと事務室(shì )とに雑(📮)巾ぞうきんがけをはじめ(⛪)た(🖱)。窓をすっかりあけ(💹)はな(🎾)った、まるで火(🧚)の(❇)気(qì )のない、(🗃)二月(✡)の朝(⛷)(cháo )の空(kōng )気(🕉)は、風が(🛑)ないた(🈴)めにかえってき(🔌)びしく感じら(👇)れた。これ(🏒)ま(🏊)でたびた(👋)び(🈹)同じ経験を(🔀)つんできた(🤛)か(🍏)れに(📯)とっても、仕(shì(👍) )事(shì )は決してなまやさ(🎮)しいもの(📈)ではなかった(🕙)。どうかすると、手(🙄)(shǒu )がしびれる(🏪)ようにか(👀)じかんで、雑巾が思うよう(⛅)にしぼ(👇)れず、また、拭ふいたあと(👞)の床板が、つるつるに凍(dòng )ることさ(🦆)えある(⛏)のだ(🦀)った。かれ(🤢)は、(🎐)し(🔛)かし(🏿)、二つの(👉)室をすみか(🗼)ら(🏎)す(📦)みまで、たんねんに拭ふきあ(🛸)げた(🔵)。
「(🔇)それに、今朝はす(🏌)い(🍉)ぶん寒か(🌏)っ(⛱)たし、平木中佐(⛑)ど(🎸)ころではな(📗)かった(🏷)んだろう。」
「そうか。ちょ(🎺)っと、(😢)た(👔)ずねたいことがあ(🔏)る。すぐ、ここに呼(hū(🤜) )んでくれ(😌)。」
(👬)次郎は、す(🍗)ぐ、事(shì )務(✨)室の前から玄関(🧔)にか(🌾)けての掃除を(🚎)手伝った。朝(🔀)倉先(xiān )生(👤)も、そ(🚫)のうちに塾長室か(🌼)ら廊下に出て、みんなの様子(🗯)を見て(🌰)いたが(💗)、それ(🤙)もほんのしばら(🏰)くで、(🎦)すぐまた塾長(👠)室にもどり、椅子に腰こしをおろ(🔌)すと、そのまま何か深く考(♐)えこんでい(🐀)た。
「どん(🛴)な(😲)ふうだね。」(🤧)
と(🙀)、(🔵)なま返(🍑)事をし(🔶)て眼をそらした(⛪)。そして、そのまま、(🐧)すぐそこを去(🍹)り(🆑)、塾長室のほうに行っ(🎧)た。
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