ところで、かれの言(yán )葉(yè )が(💈)終わるか終わらないう(🤞)ち(🛁)に、二(🍇)三の室から、急(📥)にさわ(💶)がしい人(🤺)声や(😉)物(🏄)音(🥐)(yīn )が、(⛸)廊下を(🗡)つたってきこえ(🦒)だした。
かれは、自分の部屋(wū )の掃(⏬)(sǎo )除を(🚻)すます(🏴)と、そっ(🍰)と事務(💑)室(😔)との間の引き戸を(🌯)あけた。いつもな(🦖)ら、そ(💯)の(🌱)あとすぐ(🎡)事務室の(🍐)掃除(chú(🏫) )にとりか(🏟)かる順序だ(👘)ったが、し(📓)ば(🎽)らく(🍐)敷居しきいのところに(🎽)突っ立って(🖋)耳を(🐁)すま(🌂)した。それから、足(zú )音をしのばせ(✨)る(📠)ように(👑)して入り口に近づ(🈹)き、ドア(🏚)を細(xì )目(mù )にあけて(💠)、板(bǎn )木のほうに眼をやった。板木は、事務室前(🍍)の(🚾)廊下(💶)ろうかと中廊(❇)(láng )下との角に(😦)、斜(🀄)な(🕍)な(💃)め(🍝)向きにか(🥐)かっ(🎍)てい(🎤)たのである。
大河(🕒)は、その時、ちょう(🌬)ど槌(chuí )をふりあげたとこ(💘)ろ(🌲)だったが、それを打ちおろし(💩)た(👧)あ(🉐)と、(🐴)ちら(🏀)と(🧦)次郎(láng )のほうを見て、あ(🌝)いさつをかえした。
「朝(chá(🏙)o )倉先生にも(📀)しば(🐞)らくお目にかかっていないので(🤙)、近いうちに、ぼ(🌱)く(🛒)のほ(🔏)うか(🈲)ら訪(fǎng )ねたいと思っている。塾が(🐑)また(〰)はじ(🤡)まった(🦈)そうだか(🏝)ら、(🏜)先生も君も日曜で(🗽)なければ(🐯)ひまがないだろうと想(🥍)像そう(🐄)ぞうして、だ(🙎)いたい今(jī(💲)n )度の(😑)日(⛩)曜を予定(dìng )している。ぼくのほ(⌚)うは(🥦)た(👃)ぶん変(biàn )更へんこうの必(bì )要はある(🐸)まいと思うが、(😉)君のほうで(🈂)さ(🐆)しつかえがあ(😳)っ(👱)たら、すぐ返事(📫)をく(🚚)れたまえ。さしつかえなければ返(fǎn )事(🤕)(shì )の(👅)必(💷)要はない。」
「強(🌖)制(zhì )されると(🍐)、ど(💦)ん(🏾)な不合理(🚐)なこと(😫)にでも盲従もう(🐣)じ(🎮)ゅ(🐰)うする。お(🥝)たが(♐)い(🙂)の相談(📰)(tán )に任(rèn )されると(💭)、な(🤰)まけら(💡)れるだけなまける工夫(fū )をする。もしそ(🚟)ういうことが人間(🅰)にとっ(🧚)てあたりまえのことだとして許される(♏)とすると、(🈯)いったい人(🏔)間(jiān )の自(🧕)主性とか良心(🌾)と(📖)かいうも(👄)のは、どういう意味をもつこ(👻)と(🦆)に(🕜)なるんだ。いや、いつになった(🌉)ら、人間はおたが(🎼)い(🎩)に信頼し(🗑)ん(🔂)ら(🥐)いのできる共(✌)同生(🎽)活を(🤧)営いとなむことができ(💧)るようになるんだ。」
「次郎さん(👟)の板(🍗)木(mù )の打(dǎ )ち(🥓)かた(💍)には(🈲)、行事の性質や(🃏)、そのときどきの(⛷)必要で(📛)、少し(➗)ずつちがった調(diào )子が出ますわ(🚴)ね。あたしは(🌪)、それがいいと思いま(🙇)すの。それでこそ、そ(😚)のときどき(⏬)の(💉)気分(🌆)が(👛)出るんですもの。板木(😫)(mù )だ(🥪)って、打ちか(😇)た次(🍬)第しだいでは芸術になりますわ(👬)。あたし、(💘)次郎さ(😝)んの板(🚙)木の音をき(🐶)いてい(🎱)る(🧠)と、いつもそう思(sī )い(🚢)ます(🤴)の(🚎)よ(📡)。先(📩)生(shēng )に(🐆)は叱(🏁)し(🚭)か(👁)られるかもし(📺)れな(🦔)いけれど、(🈚)今(jīn )朝(☔)の打ちかた(🐢)だって、頭かぶせにわ(🧀)る(🧚)いとばか(🐧)りいえないんじゃないかし(🛃)ら。」
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