(🎢)と、朝倉(🥔)(cā(📴)ng )先生はしばらく(💰)考えこん(🎍)だ。それから、伸びあがるようにし(📋)て、生垣ごしに門の方を見、何(🚕)度も(🏿)首をふっていたが(🖼)、
「僕も(🕢)橋を渡って様子を見ていればいいんでしょう。あ(❔)れから村の(🎙)入(🎠)(rù )口(🎦)までは見通しだから(🤷)、大丈(📗)夫で(💮)すよ。」
四人の報(🈂)告は(🚋)、みん(🕦)なをふき出(⤴)させたり、憤(🕘)慨させたり(🈸)、不(🧑)安が(🎿)らせたりした。し(💅)かし、とも(🥡)かくも血書が県(🌥)(xià(🚤)n )庁に差(🤱)(chà )出されるようにな(🚝)ったという(🦎)ことで、一応納得(🍴)(dé )なっとくする(👣)よりほかなかった。校(🥌)長(⚫)(zhǎng )が教頭から紙(zhǐ )片を受取っ(🐍)たあと(🍅)、急に様子が変ったということについては、四人をは(🔦)じめみんなも(🚩)不審に思(sī )い、うまくペテ(🚭)ン(🔕)にかけられたの(📬)ではない(🖱)か、など(😣)というも(📥)のがいたが、事情(📎)は間もなく判明した。そ(🌵)れは、教員室で(👚)先(🧜)生たち(🕡)がひそか(🚛)に(🖌)話しあっている(💻)ことが、(🚟)給(gě(🏸)i )仕(🎗)(shì(⏲) )の口(🎛)(kǒu )を(🤶)とおして、(🈲)い(🕤)ちいち生徒(📯)の耳に(⛪)はい(🕵)っ(🐠)て来たからであっ(🌼)た(🈵)。
次郎(láng )は、朝(🥈)倉(🔭)(cā(🚫)ng )先生(shēng )の家を(🐃)あれほ(🌎)ど重くる(📞)し(🕟)い気持になって出て来(🎠)なが(😗)ら(🎨)、馬(mǎ(🏷) )田と道江(jiāng )のうしろ姿(zī )を見た瞬間から、学校(🥜)の(🎗)問題がまるで自分(fè(🉐)n )の(🚵)念頭から(📜)去ってしまっ(🧗)ていたこと(⏬)に気がついて(🧐)、(👾)愕然(📪)がくぜんと(🎸)なっ(🕋)た。
「まさ(🦁)か一生(🐫)の大事ではある(⛏)まいね(🛹)。」
敏子の言葉(yè )つ(🤣)き(🈚)には、(🍸)道江(💷)(jiāng )と同じ意味(🍽)の(😞)ことを言うに(🐽)して(🦂)も、どことはなしに(🖐)知(zhī )性的なひら(🏞)めきがあった。次郎(🧀)には(💰)、(🎪)それがはっきり感じ(🔆)られた。それ(👞)だけ(🍃)に、彼の(📊)道江に(💂)対する腹立たしさは一(🦗)層(céng )つ(💏)のるのであった。彼(bǐ )は(⚽)いかに(🙁)も不服そ(🍸)うに、し(👩)ばらく敏(⛺)子の顔を見つめ(✅)ていたが、
道(🏛)江(😣)はただし(🎪)ょげきっ(😄)た顔(yá(🌳) )を(🍅)する(🌧)だけだった。次郎は(🧢)舌打ちしたくなるのを(🍮)こらえながら、(👘)
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025