だが、彼の詩につ(🌁)いて、これ以(yǐ )上のことを語るのは、今はその時期で(🚶)はない。何しろ、彼はまだ、歌一(yī )首作(🎿)(zuò )る(💻)に(🚉)も、指を折(shé )って字数(shù )を数えて(🐳)み(🏌)なければならない程度の(🤓)幼い詩人だったし、それに、恭一の詩に対(duì )してある(🛅)妬ましさを感(🏩)じてい(🔉)たとしても、彼(🔣)の身辺(fǎn )には(🈲)、(🎑)詩以(yǐ(🧀) )上に切実(shí )な問題(tí )が(🌵)まだたくさん残(cá(🥪)n )されていた(🛤)からである。
「默(🛷)っ(🏮)てなん(🕹)か(🔓)いる(🐻)もんか。」
もっとも、生徒(tú )間(🏨)の噂によると、校内(🚋)(nèi )に二人(🏫)や三人は、尊敬(jì(👷)ng )に(🕑)値する先生がいないでも(🚍)ないらしかった。また、入学式(shì(👒) )の時に、(😳)彼(bǐ )が校(🛌)長(📘)からうけ(🚗)た(🚁)印(😮)(yìn )象も(⛓)、(🏋)まだすっかり(👦)消(📶)(xiāo )え(✌)ていたわけではなかった。しかし、そうした先生た(⛹)ち(⚾)は、次郎た(📢)ちとは(🕘)まるでべ(🥡)つの(🤖)世界に住んでい(🚭)る(💝)ような(👩)もの(🎻)で(🏷)、(🕺)め(📉)ったにその顔(🚞)をのぞくこ(⚽)と(🚠)さえ出来ないのだ(🤩)った。次(🚓)郎は、(😯)そのために、中(🎞)学(xué )校という(🥜)ところは、小(🚊)(xiǎo )学(💓)(xué )校(🚲)にくらべ(🖌)てず(🥠)っと奥行(háng )が(⛳)あるよ(✏)うな気も(😣)し(🔢)たが、(👔)ま(🤢)たい(🐞)や(🥗)に不便なところのよう(🐶)にも思った。
「そうか。そう(♉)だと(🌼)君の弟(dì )はいよいよ変った奴だな。」
と、二人にあいさつして、(🌇)さ(🍵)っさと(🕎)部(🐨)屋を出て(🐟)行った。恭(😈)一はすぐあとについて、(👝)階(jiē )段をおりた。そして(🕊)次郎が自(💒)分にかえって、急(💹)い(🛺)で下(xià(💠) )に(🍌)おりた時には、大(dà(🍧) )沢は、もう(🔸)、門(mén )口を出(chū )て(👆)いるところだった。
「しかし(🏡)喧(😇)嘩し(💔)た(🎳)っ(👧)て、(🤕)か(🧘)ないっこ(🐎)ないぜ。それ(🚓)に、あん(😓)な連中を相手にしたっ(🐯)て、つ(🌶)まらんじ(🕙)ゃな(🏔)いか(🅿)。」
「どう(🏏)だい、(➿)本田の(🤩)弟だ(🧥)っ(🌪)た(🔰)ら、(🚝)こ(🍹)れか(😨)ら狐なんかにいじ(🏾)められないように、四年(📑)(nián )生で(🚭)バックし(📍)てやろ(🚱)うじ(🏕)ゃないか。」
「思うよ。だけど年(🧣)とっている(🎟)なあ。」
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