「どう(👤)です、弓(gōng )は。こ(⛹)の節(jiē )はあま(📼)り御彎(wān )おひ(🚻)き(🦕)に成(🌘)り(🎳)ません(🚯)ネ」
あ(🦓)る日(rì )、高(gā(🧙)o )瀬は受(shòu )持の(🚶)授業を終って、学士(shì )の教(🆓)室(⛵)(shì )の側を(🔥)通(tōng )った。学士(🏁)も日課を(🛍)済まし(🏌)たとこ(🤴)ろ(📺)であっ(🌱)た(🚁)が(🐑)、まだ(🐻)机(jī )の前に立って何か生徒に(🛎)説(🚎)明し(🚆)ていた。机の上に(🕞)は大理石の屑くず、(🍑)塩(💕)(yán )酸の壜びん、コップ(🍱)な(🕊)ど(🎗)が(👘)置(🏖)(zhì )い(🏀)てあった。蝋燭ろうそく(📠)の火(🈺)も燃えていた。学士(🍏)は手にしたコップをすこ(🚾)し傾かしげ(🤬)て見せ(🌍)た。炭素がそ(🦖)の玻(bō )璃(🙀)(lí )板ガ(👕)ラス(Ⓜ)いたの間(👂)か(🐶)ら流(🕓)(liú )れると(🚹)、蝋燭(zhú )の火は水を注(zhù(👝) )ぎ掛(🚦)けられたよう(🤡)に消えた。
「(🤥)広岡(🤠)(gā(📶)ng )さんも今、上田で数学の塾を開いてますが、(🐰)余程の逆(🕺)境でしょう…(♒)…(🕖)まあ、私(🌴)共(gòng )も先生に同情(qíng )して、いく(🐄)らかの(🍟)時間を助すけに来(lá(📏)i )て頂(dǐ(🚂)ng )くことにしたんです……(🐳)それ(👶)に、(💦)君、吾(wú )々の塾も中学の設備をして、認(rèn )可(kě )でも受けようというには、(🛳)肩書のある人が居(🅿)ないと一寸ち(🍗)ょっ(👒)とこれ(🎊)で都合(🍓)が(📖)悪いからネ」
子安(🚛)も歩き歩(bù )き、「なんでもあ(🃏)の先生が上田から通(✅)って被入い(🦅)らっ(🌫)し(⛹)ゃる(🎄)時分(fèn )には、大(dà )変お酒に酔って、往来(🏳)の雪(xuě )の中に転がっていたことがあ(🚢)るな(🤕)んて――そん(🚁)な話(huà )で(😕)すネ(🍴)」
「広岡先生(🏰)の御(yù(🔦) )国はどちら(😈)なんです(🎌)か」と(🍏)高(🕙)瀬(♍)(lài )が聞いた。
(🗯)学(😁)(xué )士と高瀬はし(🏣)ばらくそ(📗)の人の前(qián )に立(😟)った。
極(➕)く(🙎)服装なりふりに関(🔲)わない学士(🤡)も(🍨)、(📜)その日(🌴)はめずらしく(🔕)瀟洒し(😠)ょ(🕠)うし(🥁)ゃ(✒)な(🌈)ネク(🙆)タ(🕳)イ(🌎)を古(☔)洋服の胸の(🎂)あ(💧)たりに(🤧)見せ(🌯)て(👉)いた。そ(🌞)して高瀬を相(📵)手に(📐)機(jī )嫌(🏌)きげんよく話し(🔖)た。どうかすると学士の口から(😾)は軽い(🎐)仏(fó )蘭西語などが流れて来た(🏃)。
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