「そうか、かにが一ぴきはいってるよう(⬜)な気がするよ」
「や(🏙)あおまえさんもきてるね」(🚗)と覚平(🌌)が(🎟)い(🤑)った(🕴)。
「(✝)よし、それできまった、だがもしそ(🎄)れでも(😭)反(fǎn )省しなか(🚜)った(😄)らそのときに(🔅)はだ(🚂)れ(🎚)がなんといって(🤸)もぼくは(🍹)あい(🖖)つを(🌧)なぐり殺すぞ」
そ(🔨)のころ学校内(nè(✋)i )で奇(🌧)怪(guài )な風(💾)説が伝(🏩)わった、生徒の(🙎)中で女学(xué )生(shē(🍹)ng )と交(⛴)際し、ピアノやバイオリンの(🕒)合(🤱)奏(zòu )をしたり、(💆)手(🍃)紙を交換した(🧞)り(🥠)、飲(yǐn )食店(🐣)に出入りした(🛃)り(🚤)す(🌄)るも(👱)の(🛃)がある(⛅)、(🌰)いま(🥑)の(🍠)うちに探し(📗)だ(🔤)して制(zhì )裁を加えなけ(🀄)れば浦(🚯)和中(zhō(🐍)ng )学(xué )の体(tǐ )面(🎦)(miàn )に関する(⛷)。
「集まれ(📽)い」と先(🥫)生は号令を(🍗)かけた、一同は集まった。
「いやいや」(🆑)と安場は頭をふっ(👐)た。
柳ばかりでない、手(shǒu )塚(🌊)もいろいろな快技曲技をやって見(😝)物人を酔(🙉)よわ(🍍)した、かれはも(🔶)っと(🛌)も得意であった、(🚇)ファイ(🐃)ンプ(💂)レーをやるたび(🚷)に見物人(🚊)(rén )の方(fāng )を見やって微(🏪)笑び(🏍)しょうした、ときには帽子(🎶)をぬいで(👳)応(🐎)(yīng )援者(🔬)に(🐘)おじぎをした。
いまかれは臍下(👱)せい(🎳)か(➖)に気をしずめ(🛒)、(🥟)先生(shē(🥀)ng )のバットをさげて立(lì(🧛) )っ(📳)た(💂)と(👑)き、(🚩)はじめて(✅)野(🍭)球の意義がわかっ(🌾)た。
この日師範(📤)学校の生徒(🐰)は(💡)黙(🍈)々塾(shú )もくもくじゅ(🕒)くに応援する(🦇)つもりであった、師範と中学とは(✉)犬と(🐘)さ(🧐)るのごとく仲(😿)(zhòng )が悪い、だがこの応(🚌)援(📕)(yuán )は中止(zhǐ(🔃) )になった、い(🚍)かんとな(🌒)れば審(shěn )判(🗑)者しんぱんしゃは師(shī )範の選手がた(⛺)のまれたからで(🐻)ある、で師範は中立隊として正面に陣取(🐗)った。
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