村(🥀)は雪(😐)の中のあ(🌂)ちこちに置き捨てにさ(🔄)れた塵(🔒)芥箱(🥍)の(🐲)やうに(😣)、意氣地なく寂れてし(🧐)まつたやうに見えた。鳶に油(yóu )揚げを(💘)さらは(😶)れた後(hòu )のや(😿)うに、皆ポカー(📔)ンとしてし(🧖)まつた。源(yuán )吉は寢(🏅)ながら、然し寢て(🍋)ゐら(🌘)れない(🛹)氣持で、興(🦈)(xìng )奮してゐた。母(😻)親(📔)が、源吉(💉)の枕(💜)も(🐂)とに飯を持つて(⛪)き(🏷)て、何(☔)時もの泣言交(♈)りの愚痴をクド/(🎾)\して(🥛)から(🧛)、(🏂)フト思(👾)ひついた(🍍)やうに、
「なん(⏯)もよ(🍌)くな(😉)る(🌼)わけでなしさ。」(👱)
「覺えて(🛁)ろツ!」
その日(rì )吹雪いた。風はめ(🛃)つたやたらにグル(🏋)/\吹き(🐶)ま(🔒)くつた。降つて(💙)くる(📓)雪(🦊)は地(🥓)面(miàn )と平行線(xiàn )に(🦋)なつたり(🏧)、逆(🚒)に(📢)下(xià )か(🥂)ら吹き上つ(🔋)たり、斜めになつたり、さうなるとすぐ眼先(😐)さへ、たゞ眞(♉)白に(🚭)、見えな(😆)くな(♏)つてしまつた。それで道から外れると、膝まで雪(🏸)(xuě(🤷) )の中(📇)にう(✍)づ(🖋)まつ(🔏)た。雪は外套(😂)のどんな隙からでも(💍)入りこんで、手(shǒu )の甲や、爪先(🛤)などは、ヅキン/\痛んできた。小(xiǎo )學校(💋)へは、(🖖)遠い(🏋)家(😀)は小一里(lǐ )もあ(⏲)つた。
話が(⏮)かう(🍺)してゐる(📍)うちに纏(👢)つて行つた。源吉(jí(🐡) )は誰か(🔯)らとなく、校長先生(🚰)が(🎀)裏(⏭)に(📏)※(「廴+囘」、第4水準(🏁)2-12-11)つ(😋)てゐる(😽)、(🔌)といふ(🧦)事(🌺)をきいた。所が、(🏣)同じ村(cūn )のある(🚮)百姓が(👨)、地(📙)(dì(😾) )主のために(📍)、立退(tuì )き(🗡)をせまられて(🙉)ゐるといふことが出(🈯)來上つ(📉)てから、急にさういふことが積極的になつ(🎞)た。
差配に掛合つ(🆓)て(😚)も結局(🛅)駄目だといふこ(📐)とが分り(🐱)、そこへもつて行つて差配のとつた傲慢(màn )な態度(🥇)(dù )のことから、カ(💊)ツ! とし(🐓)た(🎞)元(yuán )氣で(🛋)、す(🚬)ぐ地(dì(💟) )主に掛け合ふ(💬)ことに、手はず(🤛)がき(🐵)められ(🏭)てしまつた(🖨)。校(🦏)長(zhǎng )先生の「北海道の宗(🎦)五郎」が時(💓)機を得(🍌)て、三人(🍒)も、その大きな役(💇)目を引き受けるものが(👂)百姓(xìng )の(😐)中(zhō(🔉)ng )か(🐊)ら出(🎣)た程だつ(😔)た。
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