日本《オナニー 幼稚園》2行目ライン
オナニー 幼稚園あらすじ
「僕はそ(🤙)んな意味で考え(🐏)が足りなかった(📂)とは思っていないん(🧓)で(💺)す(📖)。役所は(🐟)正し(⛑)いことを通す(🔵)のが(👞)あたりまえで(🐷)しょう(👼)。」
次郎は、そんな(📍)実例があ(🙉)るかどうかはよく(🆑)知ら(⏺)なかった。し(🔊)かし、(🔏)敏子の言(yán )っている意(⏫)味はよくわ(🉑)かった。そし(👢)て、そうであればあ(🔠)るほど、い(🏼)よいよ馬(🤦)田を許しておくの(🚎)が不都(😆)合だという(🎱)気(💧)がした。
(🐁)この採(cǎi )点表(😶)の波紋は決(jué )し(🈲)て小(🤯)さくなかった(💆)。押しよせた生徒たちに(🈂)ま(🏔)じ(🍽)っ(🗂)て、あと(🕓)では先(xiān )生たちまでが(♐)代る代るのぞ(🦑)きに来た。生徒たちは(🦎)、採点表(🙉)にのっている先生が来る(🍠)と、一々その点(diǎn )数を大声で叫(jiào )んだ。中には、備考(kǎ(🍑)o )欄(lán )まで読みあげる者もあっ(🚿)た。先生(shēng )の中(🐳)には、自分で自分の綽(chāo )名をよく知(zhī )ってい(💘)る(🈴)先生(📂)も(🌧)あり(🥓)、そ(⛳)うでな(🎿)い先生もあったが、そ(✡)んな(😾)こと(🛌)で、どの先生もいやでも自分(🕡)の綽名をはっきり知らされるという(🚍)結(🌒)果(😌)になった(🕢)。もっとも(⏭)、中学の先(xiān )生で、(🎱)自(zì(😫) )分(🈴)にか(🦕)ぎって綽名は(📆)ないな(🦈)どと安心(⏹)しているほどいい(💝)気な先(🕴)生(😶)はな(📴)い(🍻)はずなのだ(💡)から、それは大したこ(✳)とではなかった(🔏)かも(🚺)知(📣)れない(🖱)。しかし、綽(chā(💺)o )名(🧛)(míng )とい(🌞)っしょに、自分(🥣)の点数(🎊)ときびし(🎶)い(🖋)評語と(🍿)を(👙)知らなければ(🈂)な(📇)ら(⛎)なかっ(😍)たというこ(🌍)と(🧦)は、何(🏨)(hé )といっても最近の大(♒)き(🌦)な(🚦)試煉であっ(🔏)た(🥓)に相違ない。ある先生は(🎼)顔(⛽)(yá )をひき(🛸)つ(🕙)らせ(🕦)てガラス戸のま(🚀)えに(🥔)棒立に(🏅)なり、あ(⬇)る先生は一(yī )たん(🕗)顔をまっかにしたあと、(📶)強い(🏖)て微笑をもらし(🐹)た。し(🌺)かしど(📫)の先生も最後に(😹)は、(🥤)自(zì )分にはまるで関係のな(🚂)いことだ(🤫)、といったような顔(yá )を(🍘)してその場(🤡)を立ち(🧟)去った。ただ(🎤)「あざらし」先生だ(🧒)けは、その綽名が自他(tā )共に(💝)ゆる(🎠)すほど(🍎)有名(💰)になっていて、ごまか(🙇)しが(🤚)きかなかっ(💂)たため(⚪)か(🏼)、それとも、(✖)備(🦂)考(📚)欄にあった通り、事(shì )実(shí )粗(cū(🔇) )野(yě(🛄) )の稚気ある性格(gé )の持主であったた(🚸)めか、(🔝)そ(🖐)の大(dà )きな口を思(sī )いきり横にひろげて(🍕)、よごれ(🥉)た上(shàng )歯(chǐ(🌻) )をむき出し、(🐀)天(🆖)井(jǐng )を向いた鼻の下に(🎵)灰(🔮)色の(🕳)あ(🗒)らいひげを針(zhē(🌈)n )の(🥀)ように立て(🌠)、(😏)内をのぞ(💸)き(🍺)ながら、「わっはっは(🔇)」と笑った。そして、「わしだけは合格の見込があるちゅうのか。どう(😖)かよ(🔇)ろし(🍾)くた(🔎)のむよ。」と言うと、くるりとうしろを向(🤢)いて、(😶)も(🔍)う一(yī )度「わっ(🛢)はっは」と(💧)笑(xià(🖊)o )い、(👦)歯をむき出したまま、む(💳)らがって(🏿)いる生徒(tú(🐯) )たち(🧙)を押しわ(📮)け(🥓)て帰って(🎻)行った。
次郎(🕙)は急(🙍)いで膝を正し、縁板に両手をついた(🦒)。
そう考えると、(🥎)「(🤘)かわいそう(🖋)に」という先(🚛)生(🕛)の言(🥢)葉の意(🏫)味は、これまで考えたの(🚐)とはま(🚝)るで(🧦)ち(📲)がった(🛁)も(🏳)の(🥪)に(🐘)なって来(🤽)た。先生は、その言葉に(😁)何も(🏋)と(😦)く(🎻)べつな意(yì )味をもたせよ(⬜)う(❣)とされたのでは(🐫)ない(🔄)。ただ先生のはっきりしたご決意と(🐽)自分に対する(🔣)愛情(⛰)(qíng )とが結(🎅)びついて、何(hé(🐇) )の作為さくいもなくそん(🎄)な言(🆑)葉とな(🐒)ってあらわれ(🤕)たま(🚦)で(💚)だ。それにし(🚺)ても(👣)、先生のその(🏔)ご決意につい(🛃)て、自分(fèn )がこれまで一度も考えて(🔽)みようとさえしなかったとい(⛅)うこ(🐚)とは、何とい(🌴)う(👓)愚かさだった(🖊)ろ(😯)う。先(🍽)生が(🥅)自(zì(🍵) )分をど(🛺)う考えていら(📳)れよう(➰)と、その意味(wèi )で、自分はたしかに己を知(zhī )らな(🆕)い飛びあが(💄)り者(zhě )だったにちがいないのだ！ 次(cì )郎(🔙)の自己(🏵)反(fǎn )省は、昨(zuó )日(👭)以来、こんなふうに次(🥌)(cì )第(dì )に深(🉑)まって(🍰)行くばかりだった。「かわいそうに」(♈)という言(🔑)葉(yè(📲) )を、先生のごく自然な愛情(🐕)の言葉だ(🛡)と思えば思うほど、それ(🖇)が深(🚢)まって(🕕)行くのだった。しかし、そ(🌼)う(🏘)した自己反省(🍉)(shěng )の苦(👘)(kǔ )しみ(🔣)は、彼に(🧒)とっ(👨)てはそうめずらしいこ(👨)とではな(💝)かった(🌈)。彼は中(zhōng )学(🕵)(xué )入学以来、とりわけ(🏩)白鳥会入(rù )会後(hò(🆓)u )は、絶え(🤽)ず自己反省の苦しみを味わって来た、とい(🌑)って(💥)も言いすぎではなかったのである(💓)。だ(🐿)か(🤠)ら(📨)、も(🔘)しそ(😵)れ(💲)に朝倉先(💖)生(shēng )の問(wèn )題が直(🔎)接結びつい(🐓)ていなか(🕖)っ(🕓)たとすれば、彼(bǐ )は、きょう(🚹)学(🚝)校(xiào )で、同級生たちに(🌑)あや(🌆)し(🚱)まれるほど暗(àn )い顔(🍚)はしてい(🚹)なかったかも(🍓)知れ(🐨)ない。彼を絶(🐳)望(🐸)に(🌟)近いほ(😍)どの(🚭)気持にさそいこ(🔪)んで行っ(🔳)たのは、何(hé )と(🍹)いっても(🕖)、朝倉(➖)先生(⬇)の辞任が(❄)決定的であるということに気(🌚)がついたことであ(📴)った。彼はそれ(🏌)を思う(🦕)と(🎦)、(♋)もう何も(👕)考える力(lì )がな(🎬)かった。幼いこ(⏫)ろ、乳母(💯)(mǔ )のお(🧗)浜(bāng )にわ(➡)かれたあとのあの(💏)うつろ(📗)な気(qì )持、母に死(🍂)別れたあとの(🤙)あ(🛹)の萎しなえるよ(🏽)うな(🥃)気(🌆)(qì(👇) )持、(👋)それがそのまま現実と(🔋)なって身にせま(🕍)って来るよう(😏)な感(🚰)じが(💧)して(🚹)、き(🔫)ょうは朝(🐩)から誰(🐡)(shuí(💾) )とも口(kǒu )を(👣)きく気(🥟)になれなかったので(😇)ある。
「しかし(🔢)、ストライキになってし(🆘)ま(🏟)った(📀)ら、君の考(kǎo )えとはまるで反(🎸)対の目的(🍊)で書(🙌)かれたこと(🕎)にな(🥎)りそ(🍉)うだ(🚜)ね。」(🎭)
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《オナニー 幼稚園》関連作品
日本週次チャート