塾(shú )生(shē(🚇)ng )た(👉)ち(🧡)は(💶)、かるくとじたまぶ(🐐)たをと(🐁)おして(👆)、窓(🎈)(chuāng )のすりガラスに刻(🥗)(kè(⏮) )々(🔩)に明る(🔃)くなって行(💴)く朝の光(🎊)を感(🕉)じ(😪)な(❌)が(📗)ら(🚤)、つぎの言葉を待った。軒端のきばには、雀がちゅんち(🐊)ゅ(🦂)んと、(🍄)間(🐆)(jiān )をおいて鳴き(💑)かわしてい(📞)る(⭕)。
「し(🏢)かしもう(🐭)眼(yǎ(🆘)n )はさましていますよ。」
かれらの大多数は、ま(❣)だむ(📹)ろん(🆎)、人(🚂)間生(shē(😎)ng )活にとっての自由の価値(🗒)や、そのきびしさについ(🈵)て(🌨)、ほ(🤩)んとうに目を覚さまし(😌)ていたわけでは(🥪)なく、友愛塾(🚁)というところは(🚄)一風(👑)変(bià(🏂)n )わった指導(👭)をやるところだぐらいにし(🔪)か(😱)考(kǎo )えて(🔻)いなかった。しか(🤟)し(🛢)、それにしても、そう(🚽)した(🍻)言(yá(🥑)n )葉が(🤕)、しだいにかれらの間(jiān )にとりか(🗼)わされるようになったという(💾)ことは、た(💌)し(❗)かに一(💯)つの進歩で(🏹)あり、混乱と(😇)無秩序むちつじ(🧢)ょの(📐)中で、不(🔵)十分(fèn )なが(🏦)らも、何(hé(🌁) )か自主的創(chuàng )造(⏱)(zào )的な活動(dòng )が始まっ(🏌)ている証拠(jù )しょ(❔)うこにはちがいなか(🍔)ったのである(🚶)。
「そ(🎲)りゃあそうだろう(👭)。それがあらわれるのはまだ早(🤖)(zǎ(🛄)o )いよ。」
(💁)みんなは、し(🏥)ず(📼)かに眼を見(😎)開い(🚉)た。窓のすりガラスはもう十分明る(🥎)くなって(😋)おり、ほのか(🚸)な紅を(💶)さえとかしていた。
次郎(👳)は、そう言(🥂)って、槌を柱にかけ、事(🚢)務(wù )室(shì )のほうにかえりかけた。すると、(😀)その時ま(🗓)で(💯)眉根ま(🤸)ゆねをよせ(🖌)るようにしてかれの顔を見つ(🌳)めていた(💯)大河(📕)が、急(jí )に、真(🈲)赤な歯ぐ(🐾)きを(🔕)見せ、にっと笑(🍷)っ(💠)た。そ(🐺)して、
「(👈)ぼくは、むろ(🖊)ん、いけ(🚌)ないと(⏯)思います。」
(🗒)それから、ちょ(⛷)っ(🚰)と(⏮)柱時(💥)(shí )計を(📯)のぞき(🥄)、
かれ(🧜)は、そのつめた(🌏)い空気の針(zhēn )を(💣)な(🐁)ぎ払はらうよう(🐹)に、ばたばたと部(bù )屋中にはたき(🎢)をか(💢)けはじめ(🆎)た。
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