と、今(jīn )度(dù(〰) )は伝統(tǒng )尊(zūn )重論があらわれて来(⏹)た。
「秩序を破(pò )って(🎚)、正義がどこにある(👮)んだ。」
「(💃)うむ、わ(🍍)かっ(❇)てる(🔢)よ(🧠)。」(💉)
大(🍠)沢にしては(😚)、めずら(🍅)し(🍎)く激越な調子だった(🏎)。みんなは(🈷)鳴りをしず(🏆)めて聴いていた。
そう言って、ま(🎮)じめにたずね(🚙)たの(🥤)は、大(dà )沢雄二(è(😯)r )郎という生徒(🈺)だった。彼は、小学校を出てから三(🐖)年も町の(🆒)鉄工場で(🐼)仂(👙)いたあと、ある人に見込まれて中学校にはいること(🔑)になったので、全(🎵)校一(yī )の(👖)年長者だった。どっしりと落ちついて、思い(🗣)やりが(😀)あり(📁)、しかも頭がいいの(🚼)で、「親(♐)爺おやじ」という(🎮)綽名(míng )あだなで(❎)みんな(🎌)に親(qīn )しまれて(🧞)いた。とりわけ恭(gō(🌂)ng )一は彼に親しんだ。親し(🌯)んだというよ(🔗)りは、心から尊(zūn )敬していたとい(🍶)った方(🚽)が適当かも(➡)知れな(🖨)い(⌛)。性格は(🚂)ま(💦)るで(🤛)ち(🎀)がっていたが、物の考(💰)え方は(🎏)いつも同(tóng )じで、しかも世間(🍦)を(😣)知っ(⛳)ているだけ(🐲)に、大沢(👃)の方(fā(🎿)ng )にず(👡)っと深(🚥)みがあった。大沢の(🚸)方で(❇)も恭(🎎)一(🍽)を(🕠)真(zhēn )実(👾)の弟のように愛し(🌫)た。日曜(🌨)な(💓)どには、二人は、終日(🌕)、(🚻)人(🎸)生観めいたよ(🦎)う(🚣)な話をし(🖤)て暮すこともあった。
彼は、その声(shēng )をきくと、無(㊗)意識に起きあがっ(🚁)た。そして、く(🍛)るりと向きをかえ(🎐)て新入生(shēng )の方(👳)を(🥄)見た。彼はもうすっかり(🏹)落ちつ(🦉)いていた。新(💂)(xīn )入(⛔)生たちは、みん(⚽)な青い、おびえきったよう(🐳)な顔をして(🏂)、彼(🕡)を見(🐙)て(♍)いた。そ(🎸)の青い顔の両(liǎng )側(cè )に(⬆)、(🏼)五年生たち(🖕)が、に(➰)やにや笑(xiào )って(👒)立っているの(🍄)が、は(💬)っきり見えた。
(📳)彼は、(🐈)しかし、彼(🥇)のそ(🐡)うした孤独(🎃)をたいして淋しいとは感じ(🔺)てい(🙀)な(🏒)かった。また、憤りや(🔓)侮蔑(miè )の念も(🖍)、たびか(💠)さなるにつ(♎)れて、(🔇)次(🥑)(cì )弟にう(😵)すらいで行(➡)(háng )き(👍)、あとでは(💇)、かえって、同級生(🚎)に(🤦)対(💗)(duì )して憐憫に(😘)似た感じをさ(🌥)え抱く(🤞)よ(🐺)うになった。こうした(📬)感情(🔴)の変(biàn )化は(🛢)、(🦇)彼にと(📿)って、元来(😯)さほど不自然(🍪)なこ(🌠)とではな(🐶)かった。それは(😥)、つ(👗)ま(🔗)り、彼が(💔)か(🐶)つて算(🚁)盤そろ(🛐)ばん事(💕)件(jiàn )で(🔟)、弟の俊(🔱)(jun4 )三に対(duì )して示(shì(🖐) )した感(🍞)情(🔲)の変化と、同(👝)じも(🖍)のだっ(🌦)たので(🔧)ある。
しば(🌖)らく沈默がつづいたが、(🤽)大沢(zé )はにこ(😖)にこ(🌈)して、
次郎はぶっきら(😞)ぼうに答えた。
と、今度は伝(🔮)統尊(🍽)重(chóng )論(🍂)があらわ(📳)れて来た。
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