フェラ 動画《加賀美 シュナ 無 修正》2行目ライン
加賀美 シュナ 無 修正あらすじ
馬田(🙂)も、そ(🀄)れ(😥)っきり(🤫)口をき(🈳)かなか(💣)っ(🎱)た。二人は、(🦂)かなり永(yǒng )いこ(🛷)と、にらみあったまま突っ(🚗)立っていた。次(cì )郎が視(shì(🧗) )線も(🍧)手足も(🎉)微動(✈)びどうもさせな(🗽)かったのに反して、馬田(🤽)(tiá(🔔)n )の(🎬)視(shì )線(xiàn )はたえず波(bō )うってお(🌕)り、そ(🌐)の手足(zú )はいつももじもじと動いていた。
(🔽)校長は、(🍥)最初鼻だけをぴくりと(💊)動(dòng )かし(🛴)た(🎛)きり、(💖)眼(yǎn )玉(🐆)も口も(⏩)動(dòng )かさなかった。眼(yǎn )玉はテーブルの上(shàng )の(🚲)血書に注そそがれて(🥕)いたが、それ(😞)を読(☝)んで(⛓)い(🗿)るようには(🛸)思(🈲)えなか(❕)った。その(👘)うちに、結んだまま(🥦)の口が、う(🤤)がいで(🎱)もする時(shí )の(📧)よ(♒)うに、む(💽)くむく(🕒)動(dòng )き出した。そ(🦀)し(🧀)て、そ(📚)れがやっと(🐎)開いたかと思うと、(🏞)しゃ(🕌)がれた(🧦)女のよ(🆕)うな声で「これ(🐸)は、知事閣(🌀)(gé )下にも、(📸)お見(🌉)(jiàn )せ(📨)し(🌩)なけり(🚯)ゃなら(🕎)んの(🔠)か(🚙)。」(🏻)と(🤸)、わかりきったことをたずねた。田上(🕜)(shà(🦓)ng )が「むろん(📩)そうです。」と答える(👓)と、またぴくりと鼻を動か(😨)し、「こん(🖊)なもの(🤱)を(❌)知事閣下にお見せ出来(lá(💣)i )る(🌁)と思(sī )うの(🦏)か。君(jun1 )らにはまるで常識が(🥤)ない。ど(⬇)うかそんなむりは言(🕺)わないでくれ。」と、泣(qì )いてい(✍)るのか、(🛤)怒って(🥉)いるのかわか(📮)らないよ(🍴)うな声で言った(🥈)。四人(rén )共、その(🖍)時は(🛤)、(❎)こんなのが自(☔)分たちの学校の校長だろ(🏭)うか、(📑)という(📘)気がして、実際(🚶)なさけなかっ(🏥)たそう(🔑)である。田上(🙊)が(🚿)「僕たちは朝(cháo )倉(cāng )先(🥏)(xiā(⛺)n )生の留(⛴)任さえ実現(xiàn )すればいいのですから(👝)、校長先生(shēng )がそれを保(bǎ(🥪)o )証して下さるなら、血書の処(🥏)(chǔ(🚄) )置(zhì )はお(🐄)任(🔝)せしましょ(🥒)う(🐵)。」と言う(🤣)と(💟)、校長は何と思った(🍇)か、急に椅子(zǐ )から立(🔈)ち上って、四(✒)人(🛋)の顔を(🤺)ひとりびとり念入りに(🐚)見(jià(🐌)n )ま(😞)わした。そして何度も(🆒)首(🅿)をふっていたが、(🎼)おしまいに、(🤷)永いため息をついて、(🥌)「君らの非(fē(❕)i )常(🌯)識には全く(🉐)あき(☕)れ(🗿)てしまう。朝倉(🛅)先(👎)(xiān )生の(🎟)退(🚰)職は県の(🔆)方針できまったこ(🥄)とだ。県の(😱)方針で(🔗)一旦(dàn )き(🏋)まった以(🐖)上、校長としては(💏)どうにもな(🍴)らないで(🆘)はないか、それ(🥏)が(👫)君(⏩)らには(🚨)わか(📹)らんのか(🚖)。」と言った。そ(🌲)して、もう一(🎢)(yī )度(dù )永い(🧘)ため息をつい(📝)て、(🛩)どたりと(🥌)椅(yǐ )子に(🛡)腰をおろしたが(🌡)、いかにも思いなやんで(💏)いるように眼を(💶)つ(🐺)ぶって、ひとりごとの(🚊)よう(🚓)に(🗨)言った(🎴)。「そりゃ、(🎟)朝倉先生(shēng )が惜しい先生だ(🀄)ということは私にもよくわかって(🌚)いる(❤)。いや、誰よりも私が一番(🏠)よくわ(🛐)かって(🥙)いるつもりだ。だから、君らが(🏭)先生の(🚎)留任を(👇)願(😮)(yuàn )い出る気持には心から同情する。しか(🍋)し、何(hé )し(🗳)ろこれ(🚯)は県の(☕)方針できま(☝)ったことなんだ(🏓)から、お(🐇)たがいに(🦄)あきらめるより仕(🤣)方(fā(👠)ng )が(🎃)ないではない(📗)か。」(🏬)
新賀はひょ(🤷)う(🤕)し抜(⛺)けがして三人を(🚖)ふりかえ(🛰)った。三人もおたがい(🏟)に顔を見合わせているだけ(📐)である。すると校長(💴)はもう一度、「いいかね、君(🌈)ら(🚕)を信頼してたのんでおくよ。」と、念(🐐)(niàn )を押し、「じゃ(🔖)あ、(🍇)私(sī )はす(🎡)ぐ県庁(🎐)に(🅾)出か(💤)け(😏)なけりゃ(📖)ならんか(🏛)ら。」と、あた(✔)ふた(㊙)と帽子(😌)(zǐ )掛(👇)の方に行って帽子(🈸)をかぶった(🈸)。そこで(🔡)四(☔)(sì )人も默ったまま、校(🍀)長のあとについ(🍩)て室を(⛪)出(⛽)て来た、というのであ(📗)る。
五六(liù )分もたつと、朝倉先(🤬)生(🎦)は手紙(🤷)を書き(🥟)終え(🤢)て、自分も縁(🥜)側(📽)(cè )に出て来た。
「僕も橋を(😆)渡って様(yàng )子を(🚕)見ていれ(🐰)ばいいんでしょう。あれ(🚻)か(🌔)ら村の入(🕟)口(kǒu )までは(💒)見通しだ(🚫)から、大丈(🎸)夫(⏬)(fū )ですよ。」
その時、教員(yuán )室との間(jiān )の戸ががらりとあいて、(✡)教頭の西(xī )山(😯)(shā(🎇)n )先(🛋)(xiān )生(💮)(shē(🥐)ng )がはいって(🎋)来た。西山先生は、三角形のまぶた(💭)の奥に小(xiǎo )さな眼(🔕)を(🙂)いつも鋭(duì )く光ら(🕯)せてい(🍀)る先生だったが、この(🦃)時(🍚)はいやに(🤲)にこにこし(🚑)てい(🎣)た(💽)。手に(🍻)小(xiǎo )さ(💂)な紙片をもっていたが、それを默って校(📝)長に(🏏)渡すと、すぐまた(🔩)教員(🥇)室の方(🚤)にひきかえした。校長はその紙(zhǐ )片を見て何度もうなず(👸)いた(⛰)。そし(🕥)て、(📓)それ(🖼)をもみくち(🌀)ゃ(💼)にして机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今までとは(🛳)う(🐱)っ(👂)て変っ(🌝)た(🖥)落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆ(🔐)ったりと(🔏)椅子に腰をお(⛺)ろ(🕒)しながら言っ(🅿)た。「そうむきに(🦎)な(🕋)ること(🌀)はない。私はさっきも言(🍫)ったとおり君ら(🍹)の気持には十分同情しているん(♑)だ。君らが血を流して書いたものをまるでむ(🖍)だにする(👩)なん(🕛)て、第一、人(rén )間としてそんなことが出(🍌)来る(🐸)ものではな(📑)い。幸い今日(🏅)は県庁に出(🔛)(chū )掛(guà )る用事も出(chū )来たし、知事閣(🌷)下に直(zhí(🐧) )接(🏣)お目に(🌊)か(👒)かれる(🐖)かど(🔹)うかはわから(🌄)な(🤘)いが、学務課までには(🤢)この願(😳)(yuàn )書を必ず出しておくよ。それ(⏺)で、(🎼)今度(🐢)は私(📦)の方か(👱)ら君らに願ってお(☕)きたいが、どうか(⏱)みんな(😏)が落ちつ(🍲)いて教(🧜)(jiā(💮)o )室に(🦗)出るよ(⏪)うにしてくれ(🍓)たまえ(🎬)。変(biàn )にさわ(🌩)いだり(🔢)して知(📰)事閣(gé )下の面(🦏)(miàn )目をきずつ(🍲)け(🙉)るようなこと(🚝)になっ(👧)て(📈)は、何もかも(💬)ぶち(🐾)こわしに(🥥)なるんだから。い(💘)いかね。
血(🚥)(xuè )書は約束ど(🏾)おり、(🎷)あく(👿)る日(rì )、始業前に花(🔇)(huā )山校長に(😐)提出(🕵)さ(🚃)れた。平尾も、田上(🗳)(shàng )の(🅰)勧(💘)告で(🌗)、署(shǔ )名血判には案(àn )外すなおに同意した。し(🎙)かし、みんなを代表(biǎo )し(🏚)て(🤵)校長(zhǎng )室に(🤲)顔を出すことにつ(📆)いては(👉)、(💩)彼(bǐ )は最(zuì )初(🌕)のう(👺)ちなかなかうんとは(🆙)言わ(🥞)なかった(🐇)。田上(🗼)(shà(🥑)ng )が、君は総(🐶)務としてただ顔を出して(📥)さえく(🐾)れればいい(🤡)、校長と(🎉)の応(⏺)(yīng )酬(😚)は一切自分(🥟)が(👫)ひき(🙇)うけるから、(🌭)と、なるだけ彼の(♊)責(zé )任(rèn )をかろく(🥟)するよ(🔷)うなことを(😪)言(yán )った(🦒)ので(🤟)、やっとの(🥕)こと(📮)彼(bǐ(💈) )も承知したのであった。
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