徹(⚓)太郎(💪)は大し(♍)て(🚅)気(😼)にもとめないような調(diào )子で(🕕)たずねた。道江は顔を(😒)赤(chì )らめ(♍)て(🍤)ぐずぐ(💬)ずしてい(❤)る(🔰)。
「知っ(📹)ていて、(🖋)な(💛)ぜだまっ(👏)て通り(🏊)ぬけるんだ。」(🍠)
「なに、(🥫)用がないから(🔨)?」
「(➖)それで僕たちが正しい願いだと思った事(shì )を役所に(🥣)出すの、あたりまえです。考えが(⏰)足(🎆)りな(🧜)いことなん(🌷)か、(⚾)ち(🧚)っともあ(📐)りませ(🔥)ん。役所がだめだから(😛)正し(⚓)い願いでも、(🏔)慮して出(chū )さな(✖)いで置こうか(🦏)なんて(🌠)考える人が(🐹)あったら、(🐟)その(👑)人こそ(🚅)考え(🌀)が足りないと僕は(⏲)思うんで(🥌)す。」
する(🌼)と、馬田が茶(chá )店のか(🎖)ど口(🤤)に立って、こちらを見(✌)て(👭)い(🥘)た。その(🈶)しまりのない口(kǒu )は冷(📐)笑でゆが(👨)んでいる(📔)。次郎は、しかた(🚈)なしに立ちどま(🤹)った。
「(♍)主謀者と(💦)見(🏐)ら(📽)れて(♒)もいいとい(😦)うのかね。」
次(🍧)郎(👢)は、詰問きつもんする(😓)よ(💳)うに(👶)た(✔)ずねた。
日はまだかなり高かった。かわ(⏺)い(📢)た砂地の(🚜)照(🎧)(zhà(🐺)o )りかえしが眼(yǎ(🌚)n )にぎらつ(🎏)いて(🏬)、頭の(🕰)し(💓)んが痛いようだった。彼は、何(🤣)も考(kǎo )える気力(lì )が(👟)なく(🎭)、(📖)ただ(💙)いらいらした気持(chí )で町はずれまで来(🕷)(lái )た(🍓)。
「何がず(🕠)るいんだ。」
この採点表の波(😷)紋は決して(🥀)小さくな(🛢)かっ(⛹)た。押(yā )しよせた生(⚫)(shēng )徒たちにまじって、(👊)あとでは先(⭕)生たちまでが代(dài )る代るのぞきに来た。生(🎫)徒(tú )たちは、(🚒)採点(diǎn )表にのっている先生が来ると(🏩)、(🍳)一(🏴)々そ(🔰)の点(diǎn )数を(🈷)大(🐊)声(🚖)で叫(jiào )んだ。中には、(🐤)備考(kǎo )欄(lá(🍕)n )まで読(dú )みあげ(🕓)る者もあった。先生の中(zhōng )には、自分で自分の綽(chāo )名(🚘)をよく知っ(🌊)ている(🕳)先生も(☝)あり、そうでない先生もあったが(🐚)、そんなことで、ど(🎺)の先生(shēng )もいや(👻)でも自分の綽(🚹)名をはっき(🔚)り知らさ(♓)れる(🍧)とい(🌃)う結果(guǒ )になった。も(🍍)っとも、中(zhōng )学の先生(shēng )で、自(zì )分にかぎ(🚰)っ(🚫)て綽(🚵)名はないなどと安心しているほどいい(🏉)気(qì )な先生(😡)はないはずなの(🕓)だか(🔫)ら、(🏰)それは(👱)大し(👔)たことではなかっ(😂)た(🌹)かも知れない。しかし、綽(🖨)名とい(🧐)っし(🚝)ょに(🆎)、(👨)自(zì )分の点(🌚)数(shù )ときびしい評(píng )語とを知らな(🥛)ければ(🆕)ならな(🥜)かった(🥊)と(🏒)い(🥁)うことは、(🕷)何(🍯)とい(🎒)っても最(🌇)近の大き(📆)な試煉で(🔨)あっ(🤛)た(🎟)に(🚚)相(🐓)(xiàng )違(🕌)ない。ある先生(📘)は顔(🈶)(yá(💶) )をひきつらせ(🎯)てガラ(🕷)ス戸のまえに(🤽)棒(🌛)立(lì(🌬) )になり(🏍)、ある(🔥)先生(🛸)は一たん顔(🦖)をまっ(💺)か(⚡)に(💠)したあと、(👇)強いて(⏯)微笑(✔)をも(📩)らした。しか(🎌)しどの先(🔯)生も(😆)最後(⭐)には、自分には(🚧)まるで関(🤷)係のないことだ、といったような顔(🛃)をしてその場(chǎng )を立ち(🌾)去(💓)った。ただ「(😨)あざらし」先生だけ(📗)は、その綽(🍉)(chāo )名が自(zì )他(🦉)共(🌿)に(🙇)ゆるす(🈂)ほど有(💫)(yǒu )名になっていて、ごまかしがき(♎)かなかったためか(🖤)、それとも、備考(kǎo )欄に(🔎)あ(💿)った(🍄)通(👉)(tōng )り、事(shì )実粗(cū )野の稚(🥡)気ある性格の持(chí(🐓) )主(zhǔ )で(🍓)あ(🌓)ったためか(🌼)、そ(🔳)の大(🏳)きな口(🛫)を思(🐭)いきり横に(🌄)ひろ(🔘)げて、よ(💯)ごれた上(shà(🚒)ng )歯(⌛)(chǐ )をむき出し(😨)、天(tiān )井を向いた鼻の下に灰(huī )色のあら(🐦)いひ(👱)げ(💳)を針のように立て(👅)、内(nèi )をのぞきながら、「わ(🏜)っはっは」と笑った。そして、「わし(🕢)だけは合(hé )格の見込があるちゅうのか。どうかよろし(🍂)くたのむよ(🕯)。」(🚳)と言うと、くる(🤛)りとうし(🍜)ろを向い(🎹)て、(📸)も(🍉)う一度(dù )「(💛)わ(⛱)っはっは」(🥚)と笑い、(🤒)歯をむき出したまま、むらがっている生徒(tú )たちを押(⛰)しわ(🚞)けて帰(guī )って行(📫)った(🛌)。
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