「そう(📒)いうと、ゆうべの室長(🏢)(zhǎng )選挙も何(💎)だか変だったぜ。」
朝倉先生は、そ(☕)う言っ(👭)て微(wēi )笑した。そ(👷)して、それ以(🖖)上口で(🦐)説き(🗿)ふ(🌱)せ(🍠)ることを断(🧖)念(🛹)した。いずれ(🏟)はこ(🗃)れからの生活体験が、徐々じょ(🔻)じ(🌪)ょにかれらを納得(dé )させるだろう、とい(🗃)うの(🔥)が先生のいつもの信(xìn )念だったのであ(🛳)る(🚢)。
かれらの大多(♈)数は(👡)、まだむろん、人(rén )間生活(〽)にと(🐆)っ(🥫)ての自(zì )由の価値や、そのきびしさ(👰)につい(💁)て、(🌩)ほん(🐩)と(🉑)うに(❤)目を(🛂)覚さま(🈵)していた(💶)わけではなく、友愛塾というところは(🤓)一(yī )風変(biàn )わった指導(🧕)を(👿)やる(🚢)ところだぐらいにしか考えて(🛁)いなかった。しかし、そ(😈)れにしても、そうした言(yán )葉が(⬜)、(❇)しだいにかれらの間(jiān )に(🖥)とりか(🕳)わされるよう(🎻)に(😥)なったということは、(🔍)た(😄)し(👟)かに一つの進歩(🌩)で(🍄)あり、(🛌)混(🐂)(hún )乱と(🤽)無秩(zhì )序むちつじょの中で、不(bú )十(⏳)(shí )分な(👲)がら(⛑)も(👖)、何か自主(😔)(zhǔ(🥐) )的創造的な活(🍪)(huó )動(🚉)が始まっている証拠(jù )し(📁)ょうこ(🚚)にはちがいなかった(🏦)の(🎈)であ(🚋)る。
「君自身(shēn )は(🏽)どう思う? 私の意(💡)見よ(🕯)り、ま(📵)ず君自身(🥄)の意見(🚨)から(❇)ききた(🐌)いね(🔦)。」
奕堂和尚(🐔)(shàng )は聞きおわっ(🎢)て(🔮)、いかにもうれしそうにうなず(🗳)い(🀄)た。そ(🐍)して、まだどこかに漂(🍗)ただよっ(🚁)ていそう(😰)な鐘の音を追(🌂)い求め(🎳)るように(☝)、ふ(📗)たたび(👄)しずかに眼(🤷)をとじた。
(🍾)先生は、し(🌻)か(🥍)し、ま(🛢)もな(🌈)く顔を(🕹)まっ(🚜)すぐにした(👺)。そ(🤨)して、(✔)これまでの激しい調(diào )子とは(🥅)う(🚴)って代(dài )わ(🏔)った(🏢)、(🔪)沈し(🌬)ずんだ調子(zǐ )で言葉(yè )をつ(🎦)づ(🦋)けた(🤼)。
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