「学(xué(🏪) )校(💹)に(🍽)行っ(🐲)て(🎷)みようや(🥈)。」
と、(🚯)お民が先(xiā(🖲)n )ず(🎴)それを見つけて(🐍)言った。みんな(💐)の視(shì )線(🌕)(xiàn )が次郎(🈺)に集まった。す(🍖)るとお(🚙)祖母(mǔ )さんが、(🎊)
「お(🦇)い! (🔞)次郎(láng )ちゃんがいない(🥜)ぞ。」
(この(⛴)部屋(wū )だ(🌋)けは荒らさせたく(💙)ない(🚺)。)(🐵)
「次(🗑)郎ち(💌)ゃ(🐮)ん、何して(🧠)んだい。」(🔴)
(🔓)みんなは(➖)列(🏢)をくず(🚡)し(💳)て(🐹)、が(🥁)やがや言(yán )い出した。それ(Ⓜ)から(🍥)しばら(🕉)くの間、彼(bǐ )ら(🔓)と次郎と(🈂)の間に論戦が(🙂)交された。彼らは、あんな(👈)破(pò(🔡) )れかかっ(🌿)た学校(🐲)(xiào )なんかつまらな(🥢)い、と(🚮)言った(📔)。次(🤜)郎(lá(📀)ng )は、空(kōng )家になった校舎の中(zhōng )であばれるのは面白い、(🗂)と言(🚾)った。議論(lùn )は容易(yì )に決しなかっ(🌙)た。
「(🌮)いけませ(📉)んわ、そんな(💱)弱(🌎)虫じゃあ(🐹)。」
畳の(🍠)上には、柿の枯葉が一枚舞(wǔ )い(🌶)こん(✊)でいた。彼は祖母に対(📮)して(🕞)、彼(🏢)(bǐ )がこれまで感(🙏)じていたのと(😃)は、ちがっ(🌄)た反(fǎ(🛋)n )感を覚え(🧥)出した。それは、今ま(💬)でのよ(🎨)う(🦒)な(🏋)乱(💌)暴(bào )をしただけでは治ま(📡)りの(🚢)つきそ(🧘)うもな(🍲)い(🖍)、(⏩)いや(🦁)に陰(yīn )欝いん(🚟)う(👨)つな反(🏾)感だった。そうした反(fǎn )感の原(🚠)因(yīn )が、祖(zǔ )母の言(🌐)葉(😪)にあったのか、それ(📀)を言った(😙)時と場(🙊)所と(🏹)が(🏷)悪かったためなのか、それとも、彼の気持がこのごろ沈ん(🌇)で(🏻)いたせい(🍫)なのか、それは誰にも判断が出来ない。とにかく、彼は、今(🐸)までにな(🌗)い、いやな気(🧢)分になって、永い(🥒)こと天(🏁)井を見(🤐)つ(🐏)めていた。
声は(🧡)ひくかった(✂)が(🔝)、(🗻)毒(dú )々(😓)しい調(🏡)子(zǐ )だった。
次郎は、(🛵)大(dà )事なもの(🌄)を壊されるような気がし(💹)て(🤡)、いらいらし(🤲)ながら、それを(🍻)見ていたが、
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