「馬鹿にしてらあ。――」
「どうし(🐦)て(💬)? い(🕦)い(🔍)じ(😠)ゃな(🌞)いか(🦏)、ち(🐋)っとも恥ずかしいこ(🎵)となんかないんだも(😝)の。」
「(⏪)それに(⛎)して(🤪)も、そのちびの新入生(shē(🧠)ng )って、痛快な奴だな。」
(😐)鉄拳が同(tóng )時に次(🍧)郎の(⚡)頬に飛(🛍)んで来た。し(🥒)かし、次(🧠)郎の両手(🕙)(shǒu )が狐の顔(📓)に飛(🗯)びかかっ(🚙)たのも、ほ(🕺)とんどそ(🍃)れと同(tóng )時だ(🧥)った(🧀)。
彼に(🎦)とって(🕞)の最も大(🍵)(dà )きな失(shī(🤜) )望(🏭)(wàng )は、(📵)彼の教室に出(〰)て来る先生の中に、権(🍐)田原(yuán )先生のような人(ré(🛐)n )を、ただの(🤝)一(yī(👵) )人も、見出せな(🏽)か(🎤)ったことであった。彼(⛏)の眼に映(🚹)(yìng )じた中(♊)学(xué )校(🎵)の先生とい(🔧)うのは、小学(🚔)校の先生にく(🏛)らべて(〽)、(✔)何か(📎)専門(🕧)らしいこと(💪)をほんの少しばかりよけいに知(🐮)(zhī )っているだけで、およそ人間(jiān )ら(🍺)しいとこ(🔴)ろを少しも持(⏲)合わせない(🤸)人(🏛)達ばか(🚈)りだ(😗)っ(👥)た。貧し(🐇)い知(🎽)識を教室で(👵)精一(yī )ぱ(🐸)いに(🖥)しぼり出す(😉)こと、点(🙉)数や(📉)処罰で(🐠)生(shēng )徒(tú )をおどかすこと、(🌵)この二つの外には、(🏣)用(yòng )は(🚭)ないといった顔を(⛺)して(🔤)い(🔨)る(📧)人間、それを次郎は中(❎)学校の(👎)先生に(📶)おいて発見したのである。
学課(kè )には彼(bǐ(🚡) )は(➿)かな(🎿)り熱(rè )心(📜)だっ(🌘)た。また(🚡)、教科書以(💵)外の(👛)本も(💇)毎日いくらかずつ(🍵)読んだ。たいてい(🈸)は少年向き(🌃)の(🔻)雑誌や伝(🙀)(yún )記類だ(🐧)ったが(🔞)、恭一の本箱か(🌧)ら、美(mě(🙋)i )しく装幀された詩集(🔄)や歌(💸)(gē )集(⚡)など(🔸)を、ちょいちょい引きだして読む(🐌)こ(🆑)ともあった。むろんその(⚫)いず(🥢)れもが(😁)、彼(bǐ(🙃) )には(🚻)まだ非(🤑)常にむずかしかった。しかし、恭(gōng )一にお(👅)りお(㊙)り(🆎)解釈(👫)(shì )かいし(🐖)ゃくして(⛲)も(🚹)ら(🔨)っ(📓)た(😊)りし(🏇)ているうちに、詩(💥)や歌のこころ(🌴)というも(👪)のが、いつと(🤟)はなしに彼の感(gǎn )情(qíng )にしみ(😗)入って来た。そして、時には(🍻)、寝床にはいってか(☝)ら、自(zì )分で歌(🥋)を考え、そっ(😦)と起きあがっ(🗿)て、(😒)それを手帳(zhàng )に書(shū )きつけ(🛸)たりすることもあ(🎱)った。
次郎(láng )は(♐)怒った(🌩)よ(🕚)うな(🦋)調(diào )子だった(🗞)。
((❌)「一番(🔫)」―(✂)―「(🚩)偉(wěi )い(🔏)人」――乳母(mǔ )やのお(🐘)き(🖱)まり文句はいつ(🔋)もこれ(🍩)だ(🥙)。乳母やは(😣)、しかし、(💴)何(hé )がほ(⏪)ん(➗)と(🚳)うに偉いのかわか(✨)っているのだろうか。)
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