それ(🐢)には、組(zǔ )織(⛴)(zhī )や、講義科(🍿)(kē )目(🦑)や、(♓)諸(zhū(🦒) )行(háng )事(🈵)の(👦)時(🔖)間割など、必(🎤)要(🍲)な諸(🤪)計(jì )画(🚁)が一通りならべら(🕹)れていたが、そ(👢)のどの(🙃)部分を(🔣)見(jià(🖥)n )ても常(cháng )識からと(🏻)びはなれたようなこ(🈴)とは一(yī )つもなかっ(🍭)た。塾堂と名のつくところでは、そのころほとんどつ(✖)きもの(🌝)のよ(🕌)うにな(💋)っていた「み(🔖)そぎ(🎊)」と(🌬)か(👎)、「沈(🌕)黙(mò(🏳) )ちんもくの労(🌖)働」とか、およそそ(📠)ういった、いわ(👄)ゆる「鍛練たんれん」的な行(háng )事が全く見当(🖨)たらないのは、(🚹)むしろみんな(📚)には、ふしぎ(🥤)に思わ(🔪)れた(🎦)くらいであった(😬)。五時半(🚕)起床というの(📹)が、二月の武蔵野むさしのでは、ちょっと(🤛)つら(📘)そうにも(💚)思えた(🛃)が、それも青年たちにとって(🙍)は(⌛)、決(〰)(jué )し(♏)ておどろくほ(🚩)どのことではな(🤜)かった。むしろ(🏬)かれらを(🤺)お(🎾)ど(🙊)ろかしたのは(🤒)、生(🔀)活に(💑)うるおいを与あたえ(🌆)る(🀄)ような行事が、かなりの程度に、織おりこまれて(🎰)い(⏫)るこ(🛠)とで(🛰)あった(❣)。とにか(🏥)く(🌻)、(🧀)見る人(rén )が(⤵)見(🔲)(jiàn )れば、日(rì )常(✨)(chá(💁)ng )生(shēng )活を(🤰)深め高め(🦇)る目的で、すべてが計画(huà )されている(👊)ということが(📰)明(👆)らかであった。
次郎は、(🔏)思(sī )いきりドアをあけ(😪)、(🐬)
朝倉先生は、そ(🐆)れっきり口(kǒ(🛠)u )をつぐん(🤩)でい(👲)る。次(🔏)郎はいよいよ(💾)不(bú )安だった。もし(🏒)先生(🏵)の話(🤮)(huà(🤛) )がそれで終(✖)わったとす(⏸)ると、大(dà(🕥) )河に対(📴)して(🤾)はむろ(🐎)んのこと、あとでほんと(🏉)うのことが(😽)わかった場(🖖)(chǎng )合(🚔)、他の塾(🚥)(shú )生たちに対しても、このままでは決し(🍻)ていい結(🐲)果(guǒ )を(🛩)もたらさないだろ(🏃)う。
みんなの(💺)視(shì(🤕) )線は(🥧)、もうさっきから大河(🐟)に集中されていた(💝)。大(dà )河の顔には、しかし、それでてれているような(🏃)表情は(🌾)すこしも(😻)見られなかった。かれ(📊)はただ一心に次郎(🌤)(láng )の顔(yá )を見つめ(🥚)、そ(📕)の(💁)声に耳(🍷)(ě(🤮)r )をかたむけて(⬆)いるだけであっ(🚏)た。
「(🧝)ちょ(🍸)っとぼ(🚦)くに(🕺)打た(⛺)してみてください。」
次(cì )郎はぎくりとして、う(🚜)まく返事(🦉)がで(🙀)きなかった。大河の(💛)にっと笑った顔(yá )と、(👧)その時言った(🗾)言(yá(🚌)n )葉(yè )とがあら(🏟)ためて思い出されたのだ(⛄)った。かれ(🎋)はし(🙉)ばらく(🎨)眼をふせ(🥇)ていた(🥨)が、
「田(tián )川君(jun1 )のほかにも、まだよ(🥦)く納(nà )得(📘)(dé )がいかないでいる人が(✉)たくさん(👸)あるだ(📒)ろうと思うが、(🐗)そう(📶)した根本問題については、これから何度でもむしか(🏙)えして話しあう機会が(🎉)あるだろう。そこで(🐜)、それは(🧥)い(🤰)ちおう(🏬)未解決の(➖)ままに(🐏)して(👀)、ともか(🧚)くも具体的(🏸)な問題には(🐫)いることに(👑)しょ(🏋)う。じゃあ、時間(📽)もおそくな(🌄)ったし、私のほ(🈁)うから(💰)案(à(💻)n )を出(chū )すこと(🍆)にするよ。」
「それに、今朝は(🤓)すいぶ(📄)ん(🆓)寒かったし(🌎)、(🥍)平木中(🕉)(zhōng )佐(🐞)(zuǒ )どころでは(🌤)なかったん(⛄)だろう。」
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