漫画《ぽよ パラ》2行目ライン
ぽよ パラあらすじ
(👅)朝(📬)倉(🤷)(cāng )先(xiān )生(shēng )は、し(🍙)かし、どん(🐼)な(📹)悪い状(🙉)態があらわれて来ても、すぐその場でそ(🌜)れを(📶)非難することがなかった(⛳)。すべてをいち(🏾)おう(😚)成(chéng )り行きに(🎸)まかせ、行(háng )くところまで行か(🌛)せておいて、(🦇)あとで、――たと(🙁)えば(🐞)食後の雑(zá )談や(🏊)、夜の集まりなど(🏨)の際(jì(🌌) )に、――それを(👲)話題に(🎂)し(🐏)て、みんな(👍)といっ(🚙)しょに(🚝)、その原因結果をこま(👔)か(🥘)に究(👒)(jiū )明(🏼)し(🥀)、その究明をとお(🧕)して、共同生(🔦)(shēng )活(🛴)(huó )の(😴)基(jī(🌦) )準(🤥)にな(🐁)るような原則(🦇)的な(🌬)ものを探(tàn )求(qiú )する、といったふうだったのである。
(🙏)この一週間(🍫)は、(🕷)塾生たちにとっ(👨)ては、まったく奇妙(👂)(miào )き(👎)みょ(😠)う(🙂)な感じのする一(yī )週間だった。朝(cháo )倉先生夫妻(qī )も(🔌)、次(cì )郎も(💹)、生(shēng )活(huó(♈) )の細部の運営(📳)につい(🐾)ては、自(😊)分(🈸)たち(💻)のほうからは、(🍙)何ひ(💴)と(🤥)つ(😾)指(zhǐ )図さ(💙)しず(♎)を(⛩)せず(😎)、(🏌)また(🏁)、塾生(🐼)たちから何かたずねら(🍳)れても、「ご(🚓)随(suí )意ずいいに」とか、「適当(dāng )に考えてや(🍔)って(🐈)くれたまえ」とか、「(🏍)みんなで(🏦)よく(😃)相(xià(✂)ng )談してみ(➰)るん(♏)だな」(㊗)とかいった(➖)ような返事(shì )を(🛹)するだ(🏡)け(🚆)だ(📓)ったので(🎮)、(👗)とか(❓)くかれらはとまどいし(🥄)た。中(✉)に(🎄)は、そ(⛽)れをいいこと(🎄)に(🖥)して、ずるくかま(🛢)え(🕵)るものもないで(🍁)はなか(💦)った。その結果、(⛱)むだとへ(🐿)まとが(📥)つぎつぎにおこり、かれら(🕢)の共同(tó(🕘)ng )生活のす(💍)がたは、見た眼め(🈶)には決して(💷)いい(🥌)も(✡)のではなか(👐)った。時には、不(bú )規律と怠慢たいまんだけが(➿)塾堂を支配(🕢)し(⤵)ているのではない(🐝)か、と疑われる(🚇)ような場面もあり、もし学(xué )ぶことよりも(📶)批評することにより多(duō )くの興(🐱)味(👫)を覚えて(🅾)いる(🕛)参観者(🖱)がたずねて来たとしたら、その人は(🈵)、批(pī )評の(🎇)材料(liào )をさがすのに、決して骨は折れなか(🏨)ったであろう。
と、先生は、か(🕝)なり(💄)間(⏬)をおいてから、つ(⏸)づ(😹)けた。
「(💝)その心臓(zàng )に負けて、(😆)い(🎲)や(🕸)いやな(🔵)がら全員(💿)一致いっちの推薦す(👀)いせんを(💴)やっ(😓)たというわけか。」(🎎)
「(⛳)ぼくたち、学生(shē(🗞)ng )時代の学(🌉)寮(♿)がくり(📨)ょう(📸)生活を自治だなんていっ(🐶)て、いばっ(💡)ていたも(🧗)のですが、本気にやろ(🔈)うと(👎)する(👅)と、(🌲)実際(😬)む(😂)ずかしいもの(⛅)です(😨)ね。」
次(🈹)郎は、いきなり(🤜)ぴしりと(🕦)胸(xiōng )に(⬛)笞む(🥙)ちをあ(🛄)て(📰)られたような気がした(💷)。かれの眼には、大(👺)河の、今朝のしず(😑)まりきった静(👟)坐の姿がひとり(👉)で(👾)に浮うかんで来(lái )た。むろ(📙)ん、(👛)先(xiā(💅)n )生(shēng )に返(fǎn )す(🎚)言葉は見つからなかった(💦)。先生は、すると(🧓)、微笑び(🧥)しょうしながら、
「(🐽)し(🛤)かし(🗾)、ぼ(🚒)く(🌾)から先(👋)生(🚁)にそう(🥤)申し(🚫)てお(👅)いたんじゃ(😄)ありませんか。」
「(🍝)しかしもう(😙)眼はさまして(💸)いま(💈)すよ。」
「おしまい(🧑)のほうは、実は僕が打ったんでし(🥙)た。」
先生は、しかし、(🐢)ま(❔)もなく(💓)顔(🌦)をまっすぐ(🤗)にした。そして、これまでの(🔫)激しい調(diào )子とはうって代わった、(⚽)沈しずんだ調子(zǐ )で言葉をつづけた。
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